Model Activity Task || Part 8 || ENGLISH ||Class – VI || Minhajuddin Mondal

Combined Activity Task / Model Activity Task Part 8

ENGLISH

Class – Vi

----------------------------------------

 Minhajuddin Mondal

📱+917797243129

Ideal English Institute

----------------------------------------

---

SECTION A : READING COMPREHENSION 

1. Read the passage carefully and answer the questions that follow : 

He caught hold of a little net and dipped it into the water. He brought the little doll out. But she slipped out and fell on to the table banging her head. 

She began to cry. Up came a policeman doll and said fiercely, “What are you doing, catching the doll and making her bump her head like that?” 

“I was saving her from drowning!” said Tuffy. 

A. Tick the correct answer in the given boxes : 1 × 3 = 3 

(i) Tuffy saved the doll with a 

(a) stick (b) net (c) rope 

Ans : (b) net

(ii) The girl fell on the 

(a) floor (b) chair (c) table 

Ans : (c) table 

(iii) The policeman doll came when the girl 

(a) cried (b) fell (c) screamed

Ans : (a) cried

B. Fill in the chart with information from the given passage : 2 × 3 = 6 

Cause	Effect
(i)	Tuffy dipped the net into the water.
(ii) The little doll fell on to the table.
(iii)	The policeman doll talked fiercely.

Ans : 

Cause	Effect
(i) He wanted to save the little doll from drowning.	Tuffy dipped the net into the water.
(ii) The little doll fell on to the table.	Her head banged to the table and she began to cry.
(iii) Tuffy caught the little doll in a net and fell on to the table banging her head.	The policeman doll talked fiercely.

2. Read the following passage and answer the questions given below : 

Once upon a time there lived a boy, named Tatai. His father, Mr. Chowdhury, worked at the nearby coal-mine. Everyday Tatai used to watch the roadside jewellery shop hardly three yards away from his scratched window pane. It displayed a sparkling diamond necklace in a glass box. One day, a rich old lady stepped out of a cab, bought the beautiful necklace and left the glass box blank. The shopkeeper put some cheap crystal jewellery to fill in the emptiness of the box. 

A. Fill in the table with information from the passage : 1 × 3 = 3 

Who	Did what
(i) Tatai
(ii) The rich old lady
(iii) The shopkeeper

Ans : 

Who	Did what
(i) Tatai	used to watch the roadside jewellery shop
(ii) The rich old lady	stepped out of a cab, bought the beautiful necklace
(iii) The shopkeeper	put some cheap crystal jewellery to fill in the emptiness of the box.

B. Answer the following questions : 2 × 2 = 4 

(i) What was the occupation of Tatai’s father? 

Ans : Tatai’s father worked at the nearby coal-mine.

(ii) How far was the jewellery shop from his house? 

Ans : The jewellery shop was hardly three yards away from Tatai’s house.

SECTION B : GRAMMAR AND VOCABULARY 

3. Fill in the blanks with verbs in agreement with the subject : 1 × 3 = 3 

(a) Pepperoni and cheese __________ great on a pizza. 

Ans : Pepperoni and cheese is great on a pizza. 

(b) Neither she nor I __________ going to school. 

Ans : Neither she nor I am going to school. 

(c) The Director and Producer of the film __________ giving an interview. 

Ans : The Director and Producer of the film is giving an interview. 

4. Identify the Imperative, Exclamatory, Optative and Interrogative sentences : 1 × 5 =5 

(a) Hurray! We have won the match. 

Ans : Exclamatory sentence

(b) What is your name? 

Ans : Interrogative sentence

(c) Neeraj Chopra won the gold medal in the Tokyo Olympics. 

Ans : Assertive sentence

(d) Open the door. 

Ans : Imperative sentence

(e) May God bless you. 

Ans : Optative sentence

5. Classify the underlined words of the given sentences in the correct columns : 1 × 6 = 6 

(i) Sugar is sweet. 

(ii) This is my book. 

(iii) You should carry an umbrella while going out. 

(iv) My mother has long hair. 

(v) Give me a glass of water. 

Ans : 

Countable noun	Uncountable noun
(i) Book	(a) Sugar
(ii) Umbrella	(b) Hair
(iii) Glass	(c) Water

6. Add Prefixes to the words given below and make opposites : 1 × 5 = 5 

respect, comfortable, fortune, mature, literate 

Ans : 

respect => disrespect 

comfortable => uncomfortable

fortune => misfortune

mature => immature

literate => illiterate

7. Make sentences with the following words : 1 × 3 = 3 

despair, sturdy, drowning

Ans : 

despair – He gave up the struggle in despair.

sturdy – Ramesh is a sturdy boy.

drowning – I was saving her from drowning.

SECTION C : WRITING 

8. Suppose you had been to Murshidabad with your parents. Write a paragraph (in about 60 words) about your experience in the historical place. You may use the following hints : 6 

Hints : how you went there — mode of transport — historical sites you visited — description of what you saw — your feelings 

Ans : 

My visit to a historical place

Last December I went to Murshidabad with my parents. Father hired a taxi for that journey. Reaching Murshidabad we hired a cab-horse and visited some historical places, like, Jafar Ganze palace, Katra mosque, Motijhil palace,Khusbag. Hazarduari was a treat to the eyes, it is an art gallery and a museum. Here we saw the sword of Siraj, many royal articles and old paintings. I was simply thrilled. While returning the sweet and sad memories of Murshidabad began to flash upon my inward eye.

9. Develop a story (in about 60 words) using the following outlines. Add a suitable to your story : 6 

Outline : dog with piece of meat in mouth — crosses a river bridge — sees his shadow — thinks another dog, barks — meat falls into the river

Ans : 

The Dog and The Shadow

One day a dog got a piece of meat. He was crossing a bridge with the meat in his mouth. He saw his own shadow in the water below. He took this for another dog with another piece of meat in his mouth. He became greedy to get it. He opened his mouth to bark. His own piece of meat fell into the water. The dog lost his meat. He was sorry for his foolishness.

----------------------------------------

 Minhajuddin Mondal

📱+917797243129

Ideal English Institute

----------------------------------------

Descriptive Questions Answers from Daybreak || Minhajuddin Mondal

Descriptive Questions Answers from Daybreak. Very descriptive or broad questions for Class XI Final Examination. Important notes for the Annual Examination of Class XI, WBCHSE. Prepare these questions and score an attractive result in your final examination. I have prepared the answers to these questions according to the latest pattern and guidelines prescribed by the West Bengal Council of Higher Secondary Education. I think my endeavour will be fruitful for the students to achieve your target. On my website, you will get prose, poem, Rapid Reader of Class XI, Text Discussion, text related grammar, paragraph writing, story writing, ESP i.e. newspaper advertisement commercial leaflet everything.

Title of the poem “Daybreak“

In this poem the poet glorifies dawn. The wind is personified and serves as the spokesman of the poet. The essence of the poem has properly been hinted at by the title. When the night is over and the golden resplendence of the morning sun brightens up the world’s every creature and inanimate object seems to become happy and full of bursting energy. The wind here enlivens the world with aspirations and hope. Here allegorically ‘Daybreak’ means the awakening of the soul that has so long been confined in the cage of aberration, frustration, and apathetic attitude. When this happens frustrations of all sort, gloom, despondency are replaced by throbbing joy and vigorous activity, which are the symptoms of life. Only those who remain submerged in sombreness suffer in the dungeon of ‘night’ that is the synonym of death.

Critical Assessment as a Poet.

As a poet Longfellow faced no equal in his time. Readers of all ages and tastes loved his poems. Its main reasons were that his poems were simple, pure and serene. To attain perfection he worked very hard and the subjects of his poems were varied. His poems may be principally divided into two sections-court poems and poems for the mass. His mastery over the second was firm and assured. Even children loved to read his poems for sweet rhyme and simplicity. Furthermore, his poetry is full of ethical values and is highly optimistic in outlook.

Describe the activities of the wind in the poem “Daybreak”.

With the arrival of daybreak, the sea-wind feels an urge to carry the message to the sleeping world. It first hails the sleepy ships. It calls the mariners and tells them to sail on. It swiftly blows over far-off lands. It enters the forests and meets the trees. It tells them to shout and hang all their leafy banners out. It meets the wood-bird and encourages it to rise and sing. Then the wind blows over the farms. The house-cock is still ignorant of the coming morn. The wind tells it to blow its pipe and awakens others. Next, it reaches the cornfield. It tells it to bow down and salute the bright day. It passes through the church tower and invokes the church-bells to ring loudly to announce the day. Beside the church, there is a graveyard. The dead souls are inside the tomb. The wind feels pity for them. It tells them to enjoy eternal rest and sleep. Thus the wind motivates all to welcome the daybreak.

Question: “O mists, make room for me.” – Who is the speaker here? What does the speaker want to imply here?

Ans: Here in the above-quoted line, wind is the speaker in the poem “Daybreak“.

In the beautiful poem “Daybreak”, Henry Wadsworth Longfellow has wonderfully expressed the possibilities of the wind which sprang from the sea and explored the possibility of a new world that is free from all sorts of mundane trifles. The wind, the speaker here, has been personified and it declares its arrival with bold steps. With the disappearance of the night, the new dawn declares its presence and entry into this beloved world.

It crossed the church with a sigh.” – Who crossed the churchyard? Why did it sigh? What did it say while crossing and why?

Ans: In the poem “Daybreak” by Henry Wadsworth Longfellow, the wind crossed the churchyard.

The wind sighed to express its deep sorrow for the dead ones who were lying under the ground of the churchyard.

When the whole world got ready to be awakened to a new day, the dead souls were lying inactively in the churchyard burial ground. When the Wind wakes up everyone from their slumber, it asks the dead ones to sleep silently as it is not the particular morning of the Judgement Day when all the dead have to rise. That is why with a sigh the wind tells them to continue sleeping and not to get up. In this line, there is a Biblical allusion to Judgement Day.

“A wind came up out of the sea” – When did the wind come up out of the sea? Describe the sea at that time. What did the wind do next?

Ans: In the poem daybreak by Henry Wadsworth Longfellow The Wind came off out of the safe at daybreak.

At that very time, the sea took rest in sweet slumber. The sea was completely covered with mists. The ships were moveless and still. None but the wind rose from sleep. Actually, the sea was very calm and quiet.

With the disappearance of the mists, the wind discovered the new day. The wind started to give the good news to all. It greeted the ships and encouraged the mariners to start a sea voyage. Then it hurried quickly landward to give the message of the coming dawn to all.

Important Short🔥Questions and Answers from Daybreak || class-XI || WBCHSE

• Hi! Students, Today I have discussed with you all short type questions and answers from, 'Daybreak’, written by Henry Wadsworth Longfellow. I hope these question-answers will help all the students of class – XI for the annual examination.
  

DAYBREAK

        Henry Wadsworth Longfellow

Q.1: Who wrote the poem, ‘Daybreak’?

Ans: Henry Wadsworth Longfellow wrote the poem ‘Daybreak’.

Q.2: Why does the wind tell everyone to awake?

Ans: The wind tells everyone to awake because the darkness of the night is gone and the new day is appear.

Q.3:  What is a belfry tower?

Ans:  Belfry-tower is the high room on the church where is kept the church-clock.

Q.4:  Whom does the wind find in the farms?

Ans:  The wind finds the chanticleer sleeping in the farms.

Q.5:  How does the wind move to the land?

Ans:   The wind rushes to the land, announcing the beginning of the day.

Q.6:  What is meant by the phrase “leafy banners”?

Ans: The phrase “leafy banners” means the twigs and branches of the trees full of leaves.

Q.7:   What does the word ‘chanticleer’ suggest?

Ans:   A chanticleer is a domestic cock that crows loudly at dawn.

Q.8:   What did the wind whisper to the fields of corn?

Ans:  The wind whispered to the fields of corn to greet the approaching morning by bowing down.

Q.9:   How does the wind cross the churchyard?

Ans:   The wind crosses the churchyard with a deep sigh.

Q.10:  What does the wind tell the dead souls?

Ans: The wind tells the dead souls to lie quietly and enjoy eternal sleep.

Q.11: Name the birds mentioned in the poem ‘Daybreak’.

Ans: The wood-bird and the chanticleer are mentioned in the poem ‘Daybreak’.

Q.12:   Where did the sea wind go after awaking the Mariners?

Ans:  After awaking the Mariners the wind rushed towards the distant land.

Q.13:  Why does the wind hurry landward?

Ans:  The wind hurried landward to wake up everything in Nature.

Q.14: “Not yet !” – To whom does the wind say this?

Ans: The wind says this to the dead buried in the churchyard.

Q.15:  Whom did the wind ask to proclaim the hour ?

Ans:  The wind asked the church-bell to proclaim the hour.

Q.16:  Where does the wind finally go?

Ans: The wind finally goes to blow over the churchyard.

Q.17:  What does the ‘Daybreak’ imply?

Ans: The word ‘Daybreak’ implies dawn but symbolically it means light and lustre at the end of the darkness.

Q.18:  Whom does the wind ask to tell time?

Ans:  The wind asks the bell of the tower to tell time.

**Last few year questions of Annual Examination ( With Answers) from the poem ‘Daybreak’:-👇

Q.1: Where did the wind hurry to in ‘Daybreak’ ? ( XI - ’17)

Ans: The wind hurried towards the distant land.

Q.2:  Who announces daybreak in the poem ‘Daybreak’ ? ( XI - ’18, ’15)

Ans: In the poem ‘Daybreak’ the sea-wind announces daybreak.

Q.3:  What did the wind touch in the poem ‘Daybreak’ ? ( XI - ’15)

Ans:  In the poem ‘Daybreak’ the wind touched the wood-bird’s folded wing.

Q.4: What did the wind ask the wood-bird to do? ( XI - ’17)

Ans:  The wind asked the wood-bird to wake up and sing.

Q.5:   What did the wind urge the bell to do? ( XI - ’19)

Ans:  The wind urged the bell of the tower to ring to announce the advent of morning.

Q.6:   Why does the wind proclaim differently when it crosses the churchyard? ( XI - ’16)

Ans:   The wind proclaims differently when it crosses the churchyard because there the souls of dead are sleeping peacefully.

Q.7:   What does the phrase “Not yet! in quite lie” suggest? (XI - ’18)

Ans:  The phrase “Not yet! in quite lie” suggests it is not time for the dead soul in the churchyard as they will rise on Judgement Day.

Q.8: From where did the wind come in ‘Daybreak’ ? (XI - ’14)

Ans: The wind came up out of the sea in the poem ‘Daybreak’.

Q.9: What did the wind say when it crossed the churchyard ?( XI- ’14)

Ans: When the wind crossed the churchyard it told the dead souls to continue resting quietly in their graves.

Q.10:  What does the word ‘hail’ mean in the poem ‘Daybreak’ ? (XI- ’20)

Ans:  The word ‘hail’ means greet but symbolically it means the wind greets the ship to advise the sailors to sail on.

Q.11: What does the wind shout to the forest ? (XI - ’20)

Ans:  The wind shouts to the forest to hang all its leafy banners out.

Q.12:  What is the wind’s massage to the forest in ‘Daybreak’ ? (XI - ’16)

Ans: The wind asks the forest to display the beauty of its leaves in the light of the rising sun.

*********************************

** God bless you all

      Thank you.

** Please like and share the page.🙏

*********************************

'Daybreak' poem meaning in Bengali // By - Minhajuddin Mondal

Daybreak Bengali Meaning: “Daybreak” is one of the famous poems by H W Longfellow. As it is included in the new English syllabus of Class  11 of WBCHSE, I have translated Daybreak poem into Bengali. In this course of Bengali Translation of Daybreak poem, I have come up with some important 5 mark Question from this poem. My Bengali translation of   Daybreak poem is very easy to understand and it is in very simple colloquial Bengali language which will surely help the students to understand the Bengali meaning of Daybreak poem. 

Daybreak

Henry Wadsworth Longfellow

About the Poet :

Henry Wadsworth Longfellow (1807-1882) was an American writer from nineteenth century well known for lyric poem. A few of his famous work are Voices of the Night, Ballads and other poems, The Songs of Hiawatha.

কবি সম্পর্কে :

হেনরি ওয়েডসওয়ার্থ লংফেলো (১৮০৭-১৮৮২) ঊনবিংশ শতাব্দীর এক আমেরিকান লেখক ছিলেন যিনি গীতি কবিতার জন্য সুপরিচিত। তাঁর কয়েকটি বিখ্যাত রচনা হ'ল Voices of the Night, Ballads and other poems, The Songs of Hiawatha । 

About the Poem :

The poem is written in rhyming couplets, continuing for nine lines. Longfellow traces the journey of the wind as it passes over land and ocean, ushering in fresh lively activities with daybreak.

কবিতা সম্পর্কে :

কবিতাটি মিত্রাক্ষরকারী দ্বিপদীতে লেখা হয়েছে, নয়টি লাইনের জন্য স্থায়ী হইয়াছে। ল্যান্ডফেলো স্থল এবং সমুদ্রের উপর দিয়ে যাওয়ার সাথে সাথে বাতাসের যাত্রাটির সন্ধান করে, তাজা প্রাণবন্ত ক্রিয়াকলাপের সূচনা হ'ল দিনভঙ্গ- এর(ভোর) সাথে সাথে।

SUMMARY :

Longfellow in his poem sounds the clarion call of the day. He describes the sights and sounds hailing the rousing of life at daybreak. The poet picks on the wind as the agent of herald, announcing the dawn. The wind cheers the mariners, stimulates the forest, enlivens the birds, rouses the chanticleer, animates the cornfields and invigorates the belfry tower to ring out loud. The wind does not want to disturb the repose of those sleeping in the graveyard, for it is not time for them to wake up yet.

সারসংক্ষেপ :

লংফেলো তাঁর কবিতায় দিনের শিঙ্গা শোনাচ্ছেন। তিনি দৃশ্যগুলির ও শব্দগুলির বর্ণনা করেছেন যেগুলি দিনটির শুরুর সময় জীবনের উচ্ছ্বাসকে অভ্যর্থনা করছে। ভোরের ঘোষণার কথা বলে কবি হেরাল্ডের প্রতিনিধি হিসাবে বাতাসের উপরে উঠেছেন। বাতাসটি নাবিকদের উৎসাহিত করে, অরণ্যকে উদ্দীপিত করে, পাখিগুলিকে প্রাণচঞ্চল করে তোলে, মোরগ কে ঘুম ভাঙায়, শস্যক্ষেত্রকে প্রাণবন্ত করে তোলে এবং বেলফ্রি টাওয়ারকে শক্তি প্রদান করে জোরে বেজে উঠার জন্য। কবরস্থানে ঘুমিয়ে থাকা ব্যক্তিদের বিশ্রামে বাতাস বিরক্ত করতে চায় না, কারণ তাদের জেগে ওঠার সময় এখনও আসে নি।

THE TEXT :

A wind came up out of the sea,

সমুদ্র থেকে একটি বাতাস উঠে এসেছিল,

And said, O mists, make room for me.

এবং বলল, হে কুয়াশা, আমার জন্য জায়গা করে দাও।

It hailed the ships, and cried, Sail on,

এটি জাহাজকে ডাক দিল, এবং চিৎকার করে 

বলল, যাত্রা শুরু কর,

Ye mariners, the night is gone.

তোমরা নাবিকরা, রাত কেটে গেল।

And hurried landward far away,

এবং তাড়াতাড়ি দূরে স্থলভাগের দিকে যাত্রা করল,

Crying, Awake! it is the day.

চিৎকার করে বলল, জাগো! এটা দিন।

It said unto the forest, Shout!

এটি বনের প্রতি বলল, চিৎকার করে!

Hang all your leafy banners out!

তোমার সমস্ত পত্রময় ধ্বজা মেলে ধর!

It touched the wood-bird's folded wing,

এটি কাঠ-পাখির ভাঁজ করা ডানা স্পর্শ করেছিল,

And said, O bird, awake and sing.

এবং বলল, হে পাখি, জাগো এবং গান কর।

And o'er the farms, O chanticleer, (o’er = over)

এবং খামারগুলিকে ছাড়িয়ে গেল, হে পোষা মোরগ

Your clarion blow; the day is near.

আপনার শিঙ্গা টিতে ফুঁ দাও; দিনটি কাছে এসে গেছে।

It whispered to the fields of corn,

এটি শস্য ক্ষেতগুলিতে ফিসফিস করে বলল,

Bow down, and hail the coming morn.

মাথা নত কর এবং আগত সকালকে অভ্যর্থনা জানাও। 

 

It shouted through the belfry-tower,

এটি চিৎকার করেছিল বেলেফ্রাই-টাওয়ার এর মধ্যে দিয়ে,

Awake, O bell! proclaim the hour.

জাগো, হে ঘণ্টা! সময় এর ঘোষণা কর।

It crossed the churchyard with a sigh,

এটি দীর্ঘশ্বাস ফেলে গির্জার সমাধিক্ষেত্র পেরিয়ে গেল,

And said, Not yet! in quiet lie.

এবং বলল, এখনও না! শান্তিতে শুয়ে থাক।

প্রতিটি শব্দের বাংলা মানে :

Line 1: A (একটি) wind (বাতাস) came up (উঠে এল বা জেগে উঠলো) out of থেকে) the sea (সমুদ্র),

Line 2: And (এবং) said (বলল), O (ও) mists (কুয়াশা), make room (পথ করে দাও) for me (আমার জন্য).

Line 3: It (এটা) hailed (স্বাগত জানাল) the ships (জাহাজগুলিকে), and (এবং) cried (চিৎকার করে বলল), Sail on (পাড়ি দাও বা জাহাজের পাল তুলে দাও),

Line 4: Ye (তোমরা) mariners (নাবিকেরা), the night (রাত্রি) is gone (চলে গেছে).

Line 5: And (এবং) hurried (ছুটে গেল) landward (স্থলভাগের দিকে) far away (অনেক দূরে),

Line 6: Crying (চিৎকার করতে করতে), Awake (জেগে ওঠো)! it (এটা) is (হয়) the day (দিন).

Line 7: It (এটা) said (বলল) unto the forest (জঙ্গলকে), Shout (চিৎকার করো)!

Line 8: Hang out (মেলে ধরো) all (সব) your (তোমার) leafy (পত্রপূর্ণ) banners (পতাকা)!

Line 9: It (এটা) touched (স্পর্শ করল) the wood-bird’s (বনের পাখির) folded (গুটানো বা ভাঁজ করা) wing (ডানা),

Line 10: And (এবং) said (বলল), O (ও) bird (পাখি), awake (জেগে ওঠো) and (এবং) sing (গান গাও).

Line 11: And (এবং) o’er (ওপরে) the farms (খামারবাড়ির), O (ও) chanticleer (মোরগ),

Line 12: Your (তোমার) clarion (দামামা, এখানে মোরগের ডাকের কথা বলা হয়েছে) blow (বাজাও); the day (দিন) is near (কাছে এসে গেছে).

Line 13: It (এটা) whispered (ফিস ফিস করে বলল) to the fields of corn (শস্যের খেতকে),

Line 14: Bow down (মাথা নিচু করো), and (এবং) hail (স্বাগত জানাও) the coming (আসন্ন) morn (সকালকে).

Line 15: It (এটা) shouted (চিৎকার করে বলল) through (মধ্য দিয়ে) the belfry-tower (গির্জার চূড়ার ঘরে থাকা ঘন্টাকে),

Line 16: Awake (জেগে ওঠো), O (ও) bell (ঘন্টা)! proclaim (ঘোষণা করো) the hour (সময়).

Line 17: It (এটা) crossed (পেরিয়ে গেল) the churchyard (গির্জা সংলগ্ন কবরস্থান) with a sigh (দীর্ঘশ্বাস ফেলে),

Line 18: And (এবং) said (বলল), Not yet (এখনই নয়)! in quiet (শান্ত হয়ে) lie (শুয়ে থাকো).

Important Words : 

* landward : in the direction of land (জমির দিকে)

* o'er : short form of over (poetical use) ‘over’ -এর সংক্ষিপ্ত রূপ (কাব্যিক ব্যবহার)

* chanticleer : rooster (মোরগ)

* belfry tower : The tower that contains the church bell (টাওয়ারটি যেটিতে চার্চের ঘণ্টা রয়েছে)

Model Activity Task - Part 7 // Class - VI //Minhajuddin Mondal

----------------------------------------

 Minhajuddin Mondal

📱+917797243129

Ideal English Institute

----------------------------------------

ENGLISH 

1. Read the following passage and answer the questions that follow:

  Feeling restless, I left the viewing room and glided down the long passage to the centre of the space station. I could see my father there surrounded by reporters. I came back to the view-room which was empty. I looked out into space. My Moon my home appeared very small now. At home, kids would be getting ready for the party. There's always been a party at sunrise. The Sun rose only 12 or 13 times a year so it was something special for us. The sunlight crept slowly across the surface of the Moon until finally night was gone.

 A. Complete the following sentences with information from the passage: 1x3=3

(i) The narrator left the viewing-room because _____

Ans:  he was feeling restless.

(ii) He could not talk to his father as ______

Ans: his father was surrounded by reporters.

 

(iii) Sunlight crept on the Moon's surface until ________ 

Ans: finally night was gone.

 B. Answer the following questions: 2x3=6

(1) How did the Moon appear to the narrator?

Ans: The moon appeared very small to the narrator.

or

 When the narrator looked out into the space the moon appeared very small to him.

(ii) When would there be a party in Moon?

Ans: There's always been a party at sunrise in Moon.

(iii) Why was the sunrise special for the residents of Moon?

Ans: The sun rose only 12 or 13 times a year, so the sunrise was special for the residents of Moon.

 2. Do as directed:  1x5=5

(1) Will you please shut the door? (Replace the underlined word with its antonym)

Ans: open

 

(ii) We shall go out for vacation soon. (Identify the type of Adverb used in the sentence)

Ans: adverb of time.

(iii) The earnings for this quarter _______ (exceed/exceeds) expectations. (Choose the correct option)

Ans: exceed

(iv) Our guest is _______  European. (Fill in the blanks with an indefinite article)

Ans: a

(v) May God bless you. (Identify the type of sentence)

Ans: Optative Sentence.

3. Develop a story (in about 60 words) using the following outline. Add a suitable title to your story:  6

Outline: dog with piece of meat in mouth-crosses a river bridge- sees his shadow-thinks another dog, barks-meat falls into the river

Ans:

 THE DOG AND THE SHADOW

One day a dog got a piece of meat. He was crossing a bridge with the meat in his mouth. He saw his own shadow in the water below. He took this for another dog with another piece of meat in his mouth. He became greedy to get it. He opened his mouth to bark. His own piece of meat fell into the water. The dog lost his meat . He was sorry for his foolishness.

Moral: Greed is not good.

Bengali  

১. নীচের প্রশ্নগুলির উত্তর দাও : ৩x৫=১৫

১.১ কোথাও বা চাষির ঘরের বউরা করে ক্ষেত্ৰব্রত।

- ‘ক্ষেত্রব্রত’ কীভাবে পালিত হয় মরশুমের দিনে’ গদ্যাংশ অনুসরণে লেখাে।

উত্তরঃ সুভাষ মুখােপাধ্যায় রচিত 'মরশুমের দিনে' পাঠ্যাংশে দেখি চাষির ঘরের বউরা মূলত ক্ষেত্র ব্রত পালন করে থাকে। এর জন্য বাড়ির কাছাকাছি কোনাে খােলা জমিকে বেছে নেয়। তারা নিজেরাই ঘট প্রতিষ্ঠা করে এবং তার গায়ে সিঁদুর-পুত্তলি এঁকে ঘটের জলে আমের পল্লব ডুবিয়ে দেয়। তাদের মধ্যে কোন বয়স্কা মহিলাকে মূলব্রতী করা হয়। এরপর ব্রতীর দল হাতে ফুল ও দূর্বা নিয়ে মূল ব্রতীর মুখ থেকে ব্রথের কথা শােনে।

  সন্ধ্যার সময় উলু দিয়ে ব্রত সমাপ্ত হয়। ব্রত শেষের পরে চলে চিনি,গুড়মুড়ি,খই ও দুই সহযােগে ফলার গ্রহণ পর্ব। ক্ষেত্রত পালনের দিন ভােরে ছেলের ব্রত পালনে দল জমি কর্ষণ করে বীজ ধান বপন করে এবং জল ঢালে। এভাবেই ক্ষেত্ৰব্ৰত পালিত হয়ে থাকে।

১.২ ‘দিবসরাত্রি নূতন যাত্রী/নিত্য নাটের খেলা। —উদ্ধৃতাংশের তাৎপর্য বিশ্লেষণ করাে।

উত্তরঃ উদ্ধৃতাংশটি যতীন্দ্রনাথ সেনগুপ্ত রচিত ' হাট কবিতা থেকে গৃহীত। উক্ত কবিতাংশের তাৎপর্য হাটের মধ্যে বিভিন্ন সময় বিভিন্ন মানুষ, বিভিন্ন উদ্দেশ্য নিয়ে এসে উপস্থিত হয়।হাটে কেনাবেচা শেষ করে বিচিত্র মানুষের ভিড় সময় হলেই চলে যায় হাট ছেড়ে।

 নত্ব জীবনও ঠিক একই রকম। হাটের মতােই কওে। জীবন- নাট্যমঞ্চে বিভিন্ন সময়ে বিচিত্র মানুষের সমাবেশ ঘটে। মানুষ জন্মের মধ্য দিয়ে এই জীবন নাট্যমঞ্চে আবির্ভূত হয়। ক্রমে অভিনয় তথা জীবনযাপন শেষ করে নির্দিষ্ট সময় পর মৃত্যুর মধ্য দিয়ে এই জীবন-নাট্যমঞ্চ ছেড়ে চলে যায়। হাটে বিক্রেতাদের আগমনের মতােই মানুষের এই আসা যাওয়া লেগেই থাকে। তাই হাটের প্রসঙ্গটি উপস্থাপন করে কবি সুচারুভাবে বুঝিয়ে দিয়েছেন মানব জীবনের জন্ম-মৃত্যুর চিরন্তন সত্যটি।

 

১.৩ ‘মূলত জ্যামিতিক আকার - আশ্রিত বর্ণ সমাবেশেই রচিত হয় সাঁওতালি দেয়ালচিত্র। বক্তব্যটিকে ‘মাটির ঘরে দেয়ালচিত্র রচনায় লেখক কীভাবে ব্যাখ্যা করেছেন?

উত্তরঃ তপন কর তাঁর 'মাটির ঘরে দেয়ালচিত্র গদ্যাংশে জানিয়েছেন- সাঁওতালরা মূলত জ্যামিতিক আকার আশ্রিত বর্ণ সমাবেশেই দেয়ালচিত্র করে থাকে।

  লেখক জানিয়েছেন- সাঁওতালরা নানান জ্যামিতি সমান্তরাল রেখা, চতুষ্কোণ, ত্রিভুজকে তাদের 8িf% হিসাবে ব্যবহার করে। তারা কখনও চতুষ্কোণ-এর ভিতরে চিত্রের বিষয় চতুষ্কোণ বসিয়ে নকশা করে, আবার কখনাে ত্রিভুজের ভেতর ত্রিভুজ বসিয়ে নিত্যনতুন সুন্দর চিত্র অঙ্কন করে। তাদের গৃহগুলির চারপাশ ঘিরে থাকা বেদিটিকেও তারা কালাে, গেরুয়া রং এর সমান্তরাল রেখায় সুন্দর করে তােলে। আবার কখনও ংয়ের রেখা দিয়ে চতুস্কোন- ত্রিভুজ আদিবাসী সম্প্রদায় ঘরের ঘরের দেওয়ালের উপরে সাদা আকাশী গেরুয়া বা হলদে রংয়ের রেখা দিয়ে চতুস্কোন- ত্রিভুজ একেও ঘর সাজায় ।এভাবে মাটি থেকে ছয় ফুট উচ্চতা পর্যন্ত অঙ্কন নানান আকার- বর্ণ সহযােগে সাঁওতালরা দেয়াল চিত্র অঙ্কন করে।

১.৪ ‘..সে বাড়ির সেই মানুষদের একটি বন্ধু ফাকি দিয়ে চলে গেল সেই ঝড়ের রাতে। উদ্ধৃতিটির আলােকে ‘ফঁকি’ গল্পের নামকরণের সার্থকতা প্রতিপন্ন করাে।

উত্তরঃ রাজকিশাের পট্টনায়ক রচিত ' ফাকি গল্পটির প্রধান চরিত্ৰ তথা কেন্দ্রীয় বিষয় হল গােপালবাবুদের বাড়ির আমগাছটি। গােপাল বাবুর বসানাে আমগাছটি ছিল তাদের বিপদ-আপদের সঙ্গী, বন্ধু এবং পাখিদের নিরাপদ আশ্রয়স্থল ।

  ফল - পাতা - কাঠ - ছায়া প্রদানকারী এই গাছটি শত আঘাত ও প্রতিবন্ধকতা সত্ত্বেও সদম্ভে দন্ডায়মান ছিল। কিন্তু ক্রমে ডিডিডি স্প্রে ও সুড়ঙ্গ খোড়াকে কেন্দ্র করে গাছটি ক্রমশ দুর্বল হয়ে পড়ে। পরে গাছটির দিয়েই গাছটি সামান্য ঝড়েই মৃত্যুমুখে ঢলে পড়ে। চিরবন্ধু হয়ে ওঠা ওই আমগাছটির কোনাে পূর্ব সংকেত না- দিয়েই হঠাৎ অপ্রত্যাশিতভাবে চলে যাওয়াকে ফাঁকি বলা হয়েছে। যাবতীয় অবমাননা ও অত্যাচারের নীরব প্রতিবাদ জানিয়ে গাছটির উৎপাটন হয়েছে। বিষয় ও ঘটনা অনুযায়ী ফাঁকি' এই নামকরণটি গল্পের ব্যঞ্জনাকে সুচারুভাবে ফুটিয়ে তুলেছে এবং নামকরণকে সার্থক করেছে।

১.৫ ‘খলখল করে হেসে উঠল জল, ঢেউ তুলে..

—হেসে উঠে জল কী বলল?

উত্তরঃ দক্ষিণারঞ্জন মিত্র মজুমদার রচিত 'আশীর্বাদ গল্পে আমরা দেখি পিঁপড়ের বিপদসংকুল অবস্থায় পাতা ও বৃষ্টির মতাে জলও তাকে প্রবােধ দিয়েছে। বৃষ্টি ও গাছের পাতা বর্ষায় একত্রিত হয়ে আনন্দে মেতে ওঠে এবং গান গেয়ে বেড়ায়। জলও ঢেউ তুলে হাসতে-হাসতে পিপড়ের মনে সাহস সঞ্চার করে। তাই জলও গান গেয়ে ওঠে সে ঘাসকে বর্ষার জলে ডুবিয়ে দেয় কাদায় লুটিয়ে দেয়।

  সেই ঘাসই আবার শরতের সময় মাথাচাড়া দিয়ে ওঠে তার কাশফুলের সৌন্দর্যে সকলকে বিমােহিত করে। এভাবেই জলের কথা,হাসির মধ্য দিয়ে বােঝানাে হয়েছে ঘাসের এই জীবন সংগ্রাম হলাে জীবনকে নতুন ভাবে দেখার অনুপ্রেরণা। আসলে সবার জীবনে আনন্দ- সুখ দুঃখের অনুভূতি চক্রাকারে আবর্তিত হয়। আলােচ্য গল্পটিতে পিঁপড়ের প্রতি জলের সেই আশ্বাসবাণীই ধ্বনিত হয়েছে।

২. নির্দেশ অনুসারে নীচের ব্যাকরণগত প্রশ্নগুলির উত্তর দাও :

 

২.১ নীচের শব্দবিভক্তিগুলির প্রতিটির আগে একটি করে উপযুক্ত শব্দ জুড়ে পদ বানাও : ১X৩=৩

২.১.১ দিগ

২.১.২ রা

২.১.৩ গুলি

উত্তরঃ

২.২ নীচের শব্দগুলির আগে দুটি করে উপসর্গ বসিয়ে আলাদা আলাদা শব্দ তৈরি করাে : ১x২=২

২.২.১ দেশ

২.২.২ কাশ

উত্তরঃ

History 

 

১. ক' স্তম্ভের সঙ্গে ‘খ’ স্তম্ভ মেলাও : ১ X ৪ = ৪

ক-স্তম্ভ

খ-স্তম্ভ

১.১ আর্যসত্য

(ক) চতুর্থ বৌদ্ধ সংগীতি

১.২ বসুমিত্র

(খ) পার্শ্বনাথ

১.৩ চতুর্যামব্রত

(গ) মহাবীর

 ১.৪ পমহাব্রত

(ঘ) গৌতম বুদ্ধ

উত্তরঃ

ক-স্তম্ভ

খ-স্তম্ভ

১.১ আর্যসত্য

(ঘ) গৌতম বুদ্ধ

১.২ বসুমিত্র

(ক) চতুর্থ বৌদ্ধ সংগীতি

১.৩ চতুর্যামব্রত

(খ) পার্শ্বনাথ

 ১.৪ পমহাব্রত

(গ) মহাবীর

২. শূন্যস্থান পূরণ করাে :  ১ X ৪ = ৪

২.১ বেশিরভাগ মহাজনপদ গড়ে উঠেছিল _____ উপত্যকাকে কেন্দ্র করে।

উত্তরঃ গঙ্গা-যমুনা 

২.২ মগধের রাজধানী ছিল ___________ 

উত্তরঃ রাজগৃহ

 

২.৩ সর্বজ্ঞানী হওয়ার পর মহাবীর পরিচিত হন__________ নামে।

উত্তরঃ কেবলিন

২.৪ প্রথম বৌদ্ধ সংগীতির আয়ােজন করা হয়েছিল _________ মৃত্যুর পর।

উত্তরঃ গৌতম বুদ্ধের

৩. দুটি বা তিনটি বাক্যে উত্তর দাও :  2 X ৩ = ৬

৩.১ ‘অষ্টাঙ্গিক মার্গ’ কী?

উত্তরঃ দুঃখ থেকে মুক্তি পাওয়ার জন্য আটটি উপায়ের কথা গৌতম বুদ্ধ বলেছিলেন। সেই আটটি উপায়কে এক সঙ্গে বলা হয় অষ্টাঙ্গিক মার্গ । মার্গ মানে পথ। এইকারণে আটটি পথকে বলা হয় অষ্টাঙ্গিক মার্গ ।

৩.২ ‘মজঝিম পন্থা’ বলতে কী বােঝাে?

উত্তরঃ মহাবীর কঠোর তপস্যার উপরে জোর দিয়েছিলেন। অন্যদিকে গীতম বুদ্ধ মনে করতেন কঠোর তপস্যা নির্বাণ বা মুক্তি লেভার উপায় নয়। আবার, চূড়ান্ত ভােগ-বিলাসেও মুক্তির খোঁজ পাওয়া যায় না। গৌতম বুদ্ধ তাই মজঝিম পতিপাদ বা মধ্যপন্থার কথা বলেছিলেন ।

৩.৩ কোন্ সাহিত্য থেকে জনপদ-মহাজনপদ সম্পর্কে জানা যায়?

উত্তরঃ জৈন ও বৌদ্ধে সাহিত্যে জনপদ-মহাজনপদ সম্পর্কে জানা যায় ।

৪. চার-পাঁচটি বাক্যে উত্তর দাও :  ৩ X ২ = ৬

 

৪.১ মহাজনপদ গড়ে উঠেছিল কীভাবে?

উত্তরঃ খ্রিস্টপূর্ব ষষ্ঠ শতক নাগাদ এক-একটা টা জনপদের ক্ষমতা ক্রমে বাড়তে থাকে। সেখানকার শাসকেরা যুদ্ধ করে নিজেদের রাজ্যের সীমানা বাড়াতে থাকেন। ছােটো ছােটো জনপদগুলির কয়েকটি পরিণত হয় বড়াে রাজ্যে। এই বড়াে রাজ্যগুলিই মহাজনপদ বলে পরিচিত হয়। জনপদের থেকে যা আয়তন ও ক্ষমতায় বড়াে তাই হলাে মহাজনপদ।

  মহাজনপদগুলির শাসকরা ছিলেন বৈদিক যুগের রাজাদের চাইতে অনেক বেশি শক্তিশালী। তাঁদের হাতে অনেক সম্পদ জমা হলাে। সেই সম্পদ ব্যবহার করে তাঁরা নিজেদের ক্ষমতা আরাে বাড়াতে শুরু করে এবং বিভিন্নভাবে যুদ্ধে লিপ্ত হয়। মগধ হলাে একটি উল্লেখযােগ্য মহাজনপদ।

৪.২ বৌদ্ধ ও জৈন ধর্মের মধ্যে দুটি মিল ও দুটি অমিল লেখাে।

উত্তরঃ 

বৌদ্ধ ও জৈন ধর্মের মধ্যে দুটি মিল :

   • বৌদ্ধ ও জৈন ধর্মের প্রবর্তক গৌতম বুদ্ধ ও মহাবীর ছিলেন ক্ষত্রিয় বংশজাত। 

  • বৌদ্ধ ও জৈন উভয় ধর্মই জন্মান্তরবাদে বিশ্বাসী ছিল।  

বৌদ্ধ ও জৈন ধর্মের মধ্যে দুটি অমিল : 

  • বৌদ্ধধর্মে ভােগ ও ত্যাগের মধ্যবর্তী পথ মজঝিম অবলম্বনের কথা বলা হয়েছে। জৈনধর্মে কঠোর তপস্যা, ত্যাগ ও তার পাশাপাশি উপবাসের ওপরও গুরুত্ব দেওয়া হয়েছে। 

  • গৌতম বুদ্ধ কেবলমাত্র জীব বা প্রাণী হত্যারই বিরােধী ছিলেন। জৈনধর্মে কঠোর অহিংসনীতির কথা বলা হয়েছে। জৈনরা জড়বস্তুতেও প্রাণের অস্তুিতে বিশ্বাসী ছিলেন।

Geography 

১. বিকল্পগুলি থেকে ঠিক উত্তরটি নির্বাচন করে লেখাে : ১x৪=৪

১.১ ঠিক জোড়াটি নির্বাচন করাে—

ক) এক্সোস্ফিয়ার - মেঘের উপস্থিতি

খ) ভূত্বক - পরিচলন স্রোত

গ) সমুদ্রের জল - পৃথিবীর মােট জলের তিন শতাংশ 

ঘ) বিশ্ব উয়ায়ন - মরুভূমির প্রসার

উত্তরঃ ঘ) বিশ্ব উয়ায়ন - মরুভূমির প্রসার

১.২ আন্টার্কটিকার স্থায়ী বাসিন্দা পেঙ্গুইনের প্রধান খাদ্য হলাে—

ক) সীল  খ) তিমি

গ) ক্রিল  ঘ) অ্যালবাট্রস

উত্তরঃ গ) ক্রিল

১.৩ সূর্যরশ্মির যে অংশ পৃথিবীর বায়ুমণ্ডলকে উত্তপ্ত না করে সরাসরি মহাশূন্যে ফিরে যায় তাকে বলে—

ক) পার্থিব বিকিরণ  খ) কার্যকরী সৌর বিকিরণ

গ) ইনসােলেশন  ঘ) অ্যালবেডাে।

উত্তরঃ ঘ) অ্যালবেডাে

১.৪ ক্রান্তীয় পর্ণমােচী উদ্ভিদের একটি উদাহরণ হলাে—

ক) ফার  খ) ক্যাকটাস

গ) পলাশ  ঘ) গরান

উত্তরঃ গ) পলাশ

২. একটি বা দুটি শব্দে উত্তর দাও :  ১x৪=৪

২.১ পৃথিবীর বাইরের শক্ত আবরণ কী নামে পরিচিত?

উত্তরঃ পৃথিবীর বাইরের শক্ত আবরণ শিলামন্ডল নাম পরিচিত ।

২.২ ‘আন্টার্কটিকা’ শব্দটির অর্থ কী?

উত্তরঃ 'আন্টার্কটিকা' শব্দটির অর্থ উত্তরের বিপরীত ।

২.৩ কোন গােলার্ধে সমােষ্ণরেখাগুলি পরস্পর থেকে দূরে অবস্থান করে?

 

উত্তরঃ দক্ষিণ গােলার্ধে সমােষ্ণরেখাগুলি পরস্পর থেকে দূরে অবস্থান করে ।

 

২.৪ ভারতের মূল ভূখণ্ডের দক্ষিণতম বিন্দু কোনটি?

উত্তরঃ কন্যাকুমারী হলাে ভারতের মূল ভূখণ্ডের দক্ষিণতম বিন্দু।

৩. সংক্ষিপ্ত উত্তর দাও :  ২x২=৪

৩.১ বায়ুমণ্ডলই পৃথিবীতে জীবনধারণের অনুকূল তাপমাত্রা বজায় রাখে’— বক্তব্যটির যথার্থতা বিচার করাে।

উত্তরঃ পৃথিবীকে ঘিরে বায়ুর স্তর না থাকলে অন্যান্য গ্রহের মতােই পৃথিবীও প্রাণহীন হয়ে যেতে পারত।

 বায়ু ছাড়া উদ্ভিদ ও প্রাণীর বেঁচে থাকার উপায় হতাে না। সূর্যের তাপে পৃথিবী উত্তপ্ত হয় আর দিন ও রাত মিলিয়ে ঐ তাপ ধীরে ধীরে বেরিয়ে যায়। বায়ুমণ্ডল না থাকলে সূর্যাস্তের পর হঠাৎ ভীষণ ঠান্ডা আর সূর্যোদয়ের পর হঠাৎ প্রবল গরম হয়ে যেত পৃথিবী।

 বায়ুমণ্ডলের জন্য পৃথিবীতে জীবনধারণের অনুকূল তাপমাত্রা বজায় আছে। এছাড়াও, প্রতিদিন প্রায় ১০ হাজার কোটি ছােটো ছােটো উল্কা পৃথিবীর দিকে ছুটে আসে। কিন্তু বায়ুমণ্ডলের সাথে ঘষা গেলে জ্বলে ছাই হয়ে যায়। তাই পৃথিবীর ক্ষতির হাত থেকে সুরক্ষিত থাকে।

৩.২ আন্টার্কটিকার জলবায়ুর দুটি বৈশিষ্ট্য উল্লেখ করাে।

উত্তরঃ  আন্টার্কটিকার জলবায়ুর দুটি বৈশিষ্ট্য উল্লেখ করা হলাে -

 • চিরস্থায়ী বরফ আবৃত থাকে বলে এই মহাদেশ পৃথিবীর শীতলতম অঞ্চল। সারাবছরই হিমশীতল আবহাওয়া, কনকনে ঠান্ডা বাতাস আর তুষার ঝড় চলে। পৃথিবীর শীতলতম স্থান হলাে আন্টার্কটিকার ভস্টক।

 • মে-অগাস্ট মাসে ২৪ ঘন্টায় অন্ধকার থাকে। এই সময় আকাশে সূর্যের দেখা যায় না। মাঝে মাঝে আকাশে সবুজ নীল লাল রঙের মেরুজ্যোতি দেখতে পাওয়া যায়।

 

৪. নীচের প্রশ্নটির উত্তর দাও :  ৩x১=৩

৪.১ পৃথিবীর তাপমণ্ডলের একটি চিহ্নিত চিত্র অঙ্কন করাে।

উত্তরঃ

৫. নীচের প্রশ্নটির উত্তর দাও :  ৫x১=৫

৫.১ কী কী উপায়ে মাটি সংরক্ষণ করা যেতে পারে বলে তুমি মনে করাে?

উত্তরঃ গাছের শিখর মাটিকে খুব শক্ত করে ধরে রাখে। তবে আজকাল নানা কারণে অনেক গাছ কাটা হচ্ছে। সেইকারণে বৃষ্টির সময় উপরের স্তরের মাটি ধুয়ে যায়। মাটির ক্ষয়রােধ করতে মাটিকে সংরক্ষণ করা উচিত। মাটি সংরক্ষণের উপায় গুলি হলাে - 

• পশুচারণ নিয়ন্ত্রিত মাত্রায় করা উচিত। মাটির অতিরিক্ত গভীরে খনিজ সম্পদ আহরণ করা বন্ধ করা উচিত। পাহাড়ের ঢালু অংশে ধাপ কেটে চাষ করা উচিত।

• অপরিকল্পিতভাবে গাছ কাটা বন্ধ করা উচিত। 

• বেশি পরিমানে চারাগাছ রােপণ করা উচিত।

Mathematics 

নীচের প্রশ্নগুলির উত্তর লেখাে :

1. বহুমুখী উত্তরধর্মী প্রশ্ন (MCQ) :

(i) 0.2 x 0.2 =

(a) 2/10  (b) d4/10  (c) 2 x 2 /10   (d) 2x2/100

উত্তরঃ (d) 2x2/100

(ii) 2.5 কিমি. =

(a) 2.5/100 মি,  (b) 2.5 x 100 মি,  (c) 2.5 x 1000 মি.  d) 2.5/1000 মি.

উত্তরঃ (c) 2.5 x 1000 মি.

(iii) সঠিক সম্পর্কটি হলাে

(a) 0.3 < 0.33  (b) 0.3 > 0.33  (c) 0.3 = 0.33  (d) 0.3+ 3 = 0.33

উত্তরঃ (c) 0.3 = 0.33

(iv) 50 ও 100-এর মধ্যবর্তী একজোড়া সংখ্যা যাদের গ.সা.গু. 16, সংখ্যাজোড়া হলাে

(a) 16,64  (b) 16,80  (c) 50, 64  (d) 64, 80

উত্তরঃ (d) 64, 80

2. সত্য/ মিথ্যা লেখাে (T/F) :

(i) 6, 8, 10 ও 12 দিয়ে বিভাজ্য ক্ষুদ্রতম সংখ্যাটি হলাে 6, 8, 10 ও 12-এর গ.সা.গু.।

উত্তরঃ মিথ্যা

(ii) 3 জন সদস্যযুক্ত পরিবারের সংখ্যা 5 হলে, 3 জন সদস্যযুক্ত পরিবারের পরিসংখ্যা 5।

উত্তরঃ সত্য

(iii) P _________ Q, চিত্রে PQ একটি সরলরেখা।

উত্তরঃ মিথ্যা

(iv) ......... চিত্রে AD, BE এবং CF সরলরেখাংশগুলি সমবিন্দু।

উত্তরঃ সত্য

3. বামদিকের সঙ্গে ডানদিক মেলাও :  1x4

বাম স্তম্ভ	ডান স্তম্ভ
(i) আয়তঘন	(a) 1টি বক্রতল
(ii)  নিরেট চোঙ	(b) 1টি সমতল ও 1টি বক্রতল
(iii) নিরেট অর্ধগােলক	(c) 2টি সমতল ও Iটি বক্রতল
(iv) নিরেট গােলক	(d) 6টি সমতল

উত্তরঃ

বাম স্তম্ভ	ডান স্তম্ভ
(i) আয়তঘন	(d) 6টি সমতল
(ii)  নিরেট চোঙ	(c) 2টি সমতল ও Iটি বক্রতল
(iii) নিরেট অর্ধগােলক	(b) 1টি সমতল ও 1টি বক্রতল
(iv) নিরেট গােলক	(a) 1টি বক্রতল

4. সংক্ষিপ্ত উত্তরধর্মী প্রশ্ন :

(1) ........ ত্রিভুজের পরিসীমা কি?

চিত্রে ত্রিভুজটির পরিসীমা নির্ণয় করাে।

উত্তরঃ

(ii) আমি 0 থেকে -6 গেলাম। ইহা সংখ্যারেখার সাহায্যে দেখাও।

উত্তরঃ

5. মহাজাতি বিদ্যামন্দিরের 150 জন ছাত্রের উপরে সার্ভে করে দেখা হয়েছে কোন্ ছাত্রছাত্রী কোন্ বিষয় ভালােবেসে চর্চা করে। সেই সার্ভে থেকে পাওয়া কাঁচা তথ্যটি হলাে—

উত্তরঃ

---

Health Education  

১। শূন্যস্থান পূরণ করাে :  ১ X ৩ = ৩

(ক) রােগ _________ হলে আমাদের শরীর দুর্বল হয়ে যায়।

উত্তরঃ সংক্রামিত

(খ) অসংক্রামক রােগ জিনগতভাবে __________ থেকে আসতে পারে।

উত্তরঃ পূর্বপুরুষ

(গ) মানুষ যখন কোনাে কিছু শেখে তা বারবার পুনরাবৃত্তি করে বা করার চেষ্টা করে, একেই বলে _________ 

উত্তরঃ অভ্যাস

 

২। বহুর মধ্যে থেকে সঠিক উত্তরটি নির্বাচন করে 'চিহ্ন দাও। ১X ৫ = ৫

(ক) দীর্ঘক্ষণ শরীর চর্চার সময় শারীরিক দুরত্ব বজায় রাখা সত্ত্বেও কী মাস্ক ব্যবহার করা উচিত?

(i) হ্যা (ii) না (iii) অনিশ্চিত

উত্তরঃ (ii) না

(খ) কোন ভিটামিনের অভাবে শিশুদের রাতকানা রােগ হতে পারে?

(i) ভিটামিন A (ii) ভিটামিন C (iii) কোনােটিই নয়

উত্তরঃ (i) ভিটামিন A

(গ) পরােপকার ও সমাজসেবামূলক কাজ করা।

(i) সু-অভ্যাস (ii) কু-অভ্যাস (iii) কোনােটিই নয়

উত্তরঃ (i) সু-অভ্যাস

(ঘ) খাবার থালাবাসন মাজার জন্য কোন ধরনের জল ব্যবহার করা উচিত?

(i) দূষিত জল (ii) বিশুদ্ধ জল (iii) দূষিত বা বিশুদ্ধ জল

উত্তরঃ (ii) বিশুদ্ধ জল

(ঙ) মানবদেহে জলের প্রয়ােজন হয় কেন?

(i) রক্ত সঞালনে সাহায্য করতে (ii) পরিপাক ও দেহ গঠনে সাহায্য করতে

(iii) দেহকোশে জলের সমতা বজায় রাখতে (iv) সবকয়টি ক্ষেত্রে

উত্তরঃ (iv) সবকয়টি ক্ষেত্রে

৩। সারণির মধ্যে সম্পর্ক স্থাপন করাে। ১x ৩ = ৩

বামদিক

ডানদিক

(ক) বিশুদ্ধ জল

(i) দৃষ্টিশক্তি

(খ) আলাে

(ii) স্বাদহীন

(গ) বিশুদ্ধ বায়ু

(iii) বর্ণ ও গন্ধহীন

 

উত্তরঃ

বামদিক

ডানদিক

(ক) বিশুদ্ধ জল

(ii) স্বাদহীন

(খ) আলাে

(i) দৃষ্টিশক্তি

(গ) বিশুদ্ধ বায়ু

(iii) বর্ণ ও গন্ধহীন

 

৪। নীচের যােগাসনের ভঙ্গিটি শনাক্ত করে যােগাসনটির নাম লেখাে এবং যােগাসনটির অনুশীলনের পদ্ধতির পর্যায়গুলি বর্ণনা করাে এবং উপকারিতাগুলি তালিকাভুক্ত করাে।

১+ ৩ + ২ = ৬

উত্তরঃ উপরােক্ত যােগাসনটির নাম হলাে নৌকাসন। 

 

 অভ্যাসের পদ্ধতিঃ

  প্রারম্ভিক অবস্থা : মাটির উপর দুটি পা জোড়া করে উপুড় হয়ে শুতে হবে। হাত ও মাথা দুপাশে সােজা থাকবে, হাতের চেটো মাটির উপর থাকবে। 

(১) এরপর দু-হাত মাথার দু-পাশে রেখে দু-হাতের তালু করজোড় করতে হবে। 

(২) এই অবস্থায় পেট মাটিতে রেখে শরীরের ঊর্ধ্বাংশও নিম্নাংশ যতটা সম্ভব মাটি থেকে উপরে তুলতে হবে, যাতে নৌকার মতাে দেখতে লাগে। 

  অবস্থানকাল: মনে মনে দশ গােনা পর্যন্ত আসনটির অন্তিম অবস্থা ধরে রাখতে হবে। ধীরে ধীরে অভ্যাসের মাধ্যমে সময়সীমা বাড়াতে হবে। 

  উপকারিতা: এই আসন অভ্যাসের ফলে পেটের মাংসপেশি সুস্থ ও সবল থাকে, ডায়াবেটিস রােগীর ক্ষেত্রে এই আসন খুবই উপযােগী। 

 সীমাবদ্ধতা: মেরুদণ্ড ও কোমরে ব্যথা থাকলে এই ধরনের আসন অভ্যাস করা উচিত নয়।

৫। সংক্রামক রােগের কারণগুলি তালিকাভুক্ত করাে।  ১ X ৩ = ৩

উত্তরঃ

ENVS 

১. ঠিক উত্তরটি নির্বাচন করে লেখাে : ১x৩=৩

১.১ পেট্রোলিয়াম সম্বন্ধে যে কথাটা ঠিক নয় তা হলাে –

(ক) পেট্রোলিয়াম এক ধরনের জীবাশ্ম জ্বালানি

(খ) পাললিক শিলাস্তরের নীচে পেট্রোলিয়াম জমা হয়

(গ) পেট্রোলিয়ামকে সংক্ষেপে পেট্রোল বলা হয়

(ঘ) পেট্রোলিয়াম থেকে নানা ধরনের তরল জ্বালানি তৈরি করা হয়।

উত্তরঃ (গ) পেট্রোলিয়ামকে সংক্ষেপে পেট্রোল বলা হয়

১.২ যেটা SI একক নয় সেটা হলাে –

(ক) কিলােগ্রাম

(খ) মিটার

(গ) সেকেন্ড

(ঘ) ইঞ্চি।

উত্তরঃ (ঘ) ইঞ্চি।

১.৩ সারা শরীর থেকে উঞ্চ ও নিম্ন মহাশিরা দিয়ে অবিশুদ্ধ রক্ত হৃৎপিণ্ডের যে প্রকোষ্ঠে পৌঁছােয় সেটি হলাে –

(ক) ডান নিলয়

(খ) বাম নিলয়

(গ) ডান অলি

(ঘ) বাম অলিন্দ।

উত্তরঃ (গ) ডান অলি

২. বাম স্তম্ভের সঙ্গে ডান স্তম্ভের মিল করে লেখাে :  ১x৩=৩

বাম স্তম্ভ

ডান স্তম্ভ

২.১ ইলেকট্রিক ইস্ত্রি

ক) রক্ত জমাট বাঁধতে সাহায্য করা

২.২ তাপ বিদ্যুৎ কেন্দ্র

খ) তড়িৎশক্তি থেকে তাপশক্তি

২.৩ অণুচক্রিকা

গ) তাপশক্তি থেকে তড়িৎশক্তি

 

ঘ) রােগ প্রতিরােধে সাহায্য করা

উত্তরঃ

বাম স্তম্ভ

ডান স্তম্ভ

২.১ ইলেকট্রিক ইস্ত্রি

খ) তড়িৎশক্তি থেকে তাপশক্তি

২.২ তাপ বিদ্যুৎ কেন্দ্র

গ) তাপশক্তি থেকে তড়িৎশক্তি

২.৩ অণুচক্রিকা

ক) রক্ত জমাট বাঁধতে সাহায্য করা

 

৩. একটি বা দুটি বাক্যে উত্তর দাও :  ২x৪=৮

 

৩.১ কোনাে ধাতুর আকরিক বলতে কী বােঝায় তা ব্যাখ্যা করাে।

উত্তরঃ যে খনিজ থেকে ধাতুকে সস্তায় ও সহজে বার করা সম্ভব তাকে ধাতুর আকরিক বা ‘ওর (ore) বলা হয়। 

৩.২ খাদ্য পিরামিডের এক পুষ্টিস্তর থেকে পরবর্তী পুষ্টিস্তরে খাদ্যের মাধ্যমে যতটুকু শক্তি যায় তার বেশিরভাগ খাদক প্রাণীদের দেহে সঞ্জিত থাকে না। তাহলে শক্তির বেশিরভাগ কোথায় যায়?

উত্তরঃ

i. এক পুষ্টিস্তর থেকে পরবর্তী পুষ্টি স্তরে খাদ্য হিসেবে ব্যবহৃত হওয়ার সময়, শক্তির একটা অংশ নানান শারীরবৃত্তীয় কাজে খরচ হয়। শক্তির এই অংশটুকু আর পরের পুষ্টিস্তরে পৌঁছােতে পারে না। 

ii. পুষ্টিস্তরের অন্তর্গত জীবরা মরে যায়।মরার পর পচা গলা মৃতদেহ মাটিতে মিশে গেলে পরবর্তী পুষ্টিস্তরের জীবরা ওই শক্তি ব্যবহার করতে পারে।

৩.৩ জল বা খাবারে মিশে থাকা জীবাণুদের ধ্বংস করার জন্য আমাদের শরীরে কী কী ব্যবস্থা আছে?

উত্তরঃ ১.লালায় লাইসােজোম (জীবাণু ধ্বংসকারী রাসায়নিক পদার্থ) ২.পাকস্থলী তে হাইড্রোক্লোরিক অ্যাসিড

৩,৪ “মানবদেহে নানা কারণে অস্বাভাবিক বিকাশ ঘটতে পারে” কারণগুলি কী কী?

উত্তরঃ নানা কারণে অস্বাভাবিক বিকাশ ঘটতে পারে। কখনও যথেষ্ট খাবার না পেলে, কখনও বা বেশি খাবার খেলে, কখনও বা কোনাে রােগের বা বংশগত অস্বাভাবিকতার কারণে তা হতে পারে।

 

৪. তিন-চারটি বাক্যে উত্তর দাও :  ৩x২=৬

৪.১ খাতার পৃষ্ঠার মতাে দুটো কাগজকে সমান্তরালভাবে ধরে তাদের মাঝখানে জোরে ফু দিলে কাগজ দুটো পরস্পরের কাছে চলে আসে। বারলৌলির নীতি থেকে এর ব্যাখ্যা দাও।

উত্তরঃ বারনৌলীর নীতি অনুসারে, 

  কোনাে গতিশীল গ্যাস বা তরল, যে স্থানে বেশি বেগ নিয়ে চলে সেই স্থানে ওই গ্যাস বা তরলের চাপ কম হয়। তাই , দুই কাগজের মধ্য দিয়ে ফুঁ-এর বায়ু যখন বেগে প্রবাহিত হচ্ছে তখন ওই জায়গায় বায়ুর চাপ কমে যাচ্ছে। ফলে কাগজের দুই পাশের বায়ু কাগজ দুটোর ওপর লম্বভাবে যে চাপ দেয় তা ভেতরে ফুঁ-এর জায়গার বায়ুর চাপের চেয়ে বেশি। তাই কাগজ দুটো জোড়া লেগে যায়।

৪.২ অস্থির কাজ কী কী?

উত্তরঃ i. প্রাণিদেহের অবকাঠামাে গঠন করে এবং চলনে সহায়তা করে।

ii. দেহকে দৃঢ়তা প্রদান করে এবং দেহের সকল অঙ্গের ভার বহন করে।

iii. অস্থি বৃহৎ পেশি সংযােগ স্থাপন করে।

iv. অস্থিমজ্জা থেকে লাল রক্তকণিকা উৎপন্ন হয়।

----------------------------------------

 Minhajuddin Mondal

📱+917797243129

Ideal English Institute

----------------------------------------