Saturday, September 4, 2021

Meeting at Night – A Detailed Analysis for Class XI Students of West Bengal. বিস্তারিত আলোচনা।

September 4, 2021
Created by Minhajuddin Mondal
Mobile : +917797243129  

“Meeting at Night” – A Detailed Analysis. This analysis is very helpful for all students. Read and prepare yourself. Very easy to understand. Don’t worry. Only read and get more marks in Final Exam.

“Meeting at Night” কবিতাটি এখানে বিস্তারিত ভাবে আলোচনা করলাম। প্রতিটি ইংরেজি শব্দের বাংলা মানে সহ খুবই সহজ করে আলোচনা করা হয়েছে। সমস্ত ছাত্র-ছাত্রী উপকৃত হবে। যদি একটু মন দিয়ে নীচে আলোচনাটি একবার পড়ো তাহলেই কবিতাটি সুন্দর ভাবে বুঝতে পারা যাবে।



Meeting at Night

Written by Robert Browning

(রবার্ট ব্রাওনিং এর দ্বারা লেখা হয়েছে।)


Robert Browning (1812-1889) was an English poet and playwright from the nineteenth century. Browning’s major works include The Last Ride TogetherMy Last Duchess, Fra Lippo LippiThe Pied Piper of Hamelin is a famous children’s verse written by him.

বঙ্গানুবাদ :  রবার্ট ব্রাউনিং (1812-1889) ছিলেন ঊনবিংশ শতাব্দীর একজন ইংরেজ কবি এবং নাট্যকার। ব্রাউনিং – এর প্রধান লেখা গুলি হলো- The Last Ride TogetherMy Last Duchess, Fra Lippo LippiThe Pied Piper of Hamelin হলো কবির লেখা একটি বিখ্যাত শিশুদের কবিতা।



In the poem, the poet describes a journey that ends in a secret meeting between lovers. The poet describes the journey and the meeting in detail. The poem concludes with the delighted meeting of the lovers by a farm near the sea beach.

বঙ্গানুবাদ :  এই কবিতায় কবি একটি ভ্রমণকাহিনীর কথা বর্ণনা করেছেন যেই ভ্রমণকাহিনীটি শেষ হয়েছে প্রেমিক-প্রেমিকার এক গোপন সাক্ষাতে। ভ্রমণ কাহিনীটি এবং প্রেমিক-প্রেমিকার  সাক্ষাতটি  কবি পুঙ্খানুপুঙ্খ ভাবে বর্ণনা করেছেন।  কবিতাটি শেষ হয়েছে সমুদ্র সৈকতের কাছে একটি গোলাবাড়িতে প্রেমিক-প্রেমিকার আনন্দপূর্ণ সাক্ষাতে।


Contents 




Here is the text of the poem Meeting at Night: “Meeting at Night” – কবিতাটির টেক্সট্:

The grey sea and the long black land;

ধূসর বর্ণের সমুদ্র এবং দীর্ঘ কালো বা অন্ধকার মাঠ/জমি/ভূমি;

And the yellow half-moon large and low;

এবং হলুদ রঙের বিশাল এবং নীচের দিকে (অর্থাৎ দিগন্তের দিকে) নেমে আসা অর্ধ-চন্দ্র;

And the startled little waves that leap

এবং চমকে যাওয়া বা বিরক্ত হওয়া ছোট ছোট ঢেউগুলি যেগুলি লাফিয়ে ওঠে

In fiery ringlets from their sleep,

অগ্নিভ ছোট ছোট বলয়ে তাদের ঘুম থেকে,

As I gain the cove with pushing prow,

যখন আমি খাঁড়িতে পৌঁছালাম ঠিলে নিয়ে যাওয়া নৌকার সুঁচালো অগ্রভাগ নিয়ে,

And quench its speed i’ the slushy sand.

এবং এর (অর্থাৎ নৌকাটির) গতি কমালাম কর্দমাক্ত বালুরাশিতে।

Then a mile of warm sea-scented beach;

তারপর সমুদ্রের উষ্ণ গন্ধ-মাখা এক মাইল পথ; (পার হতে হলো)

Three fields to cross till a farm appears;

তিনটি জমি বা মাঠ অতিক্রম করতে হলো যতক্ষণ না একটি গোলাবাড়িতে পৌঁছায়;

A tap at the pane, the quick sharp scratch

তারপর জানলার কাচে বা শার্সিতে একটি ছোট্ট টোকা

And blue spurt of a lighted match,

এবং জ্বলে উঠল জ্বলন্ত দেশলাইয়ের নীল স্ফুলিঙ্গ,

And a voice less loud, through its joys and fears,

এবং আরও মৃদু একটি কন্ঠস্বর (শোনা গেল) আনন্দ ও ভয়ের মাঝে,

Than the two hearts beating each to each!

(যেই কন্ঠস্বর প্রেমিক-প্রেমিকার) দুটি হৃদয়ের স্পন্দনের শব্দের চেয়েও মৃদু।



Important Words: (গুরুত্বপূর্ণ শব্দ):


ringlets: small ring (ছোট বলয়)

cove : narrow cave (খাঁঁড়ি)

prow: the front of a boat (নৌকার অগ্রভাগ)

quench: here, slow down (কমানো)


i’: short form of in (poetical use) (in এর সংক্ষিপ্ত রূপ হলো i’, কাব্যিক ব্যবহার)


spurt: here, sudden glow (উৎসারণ)



Gist of the poem Meeting at Night: (“Meeting at Night” – কবিতাটির নির্যাস:)


The lover sets out his journey in a boat at night. His purpose is to meet his beloved. There is the half-moon in the sky at the time oc his journey. The sleepy sea wakes up in waves. The ship or boat reaches at the bay. The lover slows down the speed of the boat.




Word Meaning (শব্দের মানে)


grey – শব্দের মানে ‘ধূসর’। (of ash colour).

We have to keep in mind that the sea is grey due to dark night and winter mist. আমাদের মনে রাখতে হবে যে অন্ধকার রাত্রি এবং শীতের কুয়াশার জন্যই সমুদ্রকে ধূসর দেখাচ্ছে। The word ‘grey’ has been used as an adjective. এখানে ‘grey’ শব্দটি বিশেষণ হিসেবে ব্যবহৃত হয়েছে।

sea – সমুদ্র।
long –  দীর্ঘ বা লম্বা (of great length). It has been used as an adjective. এটি বিশেষণ হিসেবে ব্যবহৃত হয়েছে।

black – dark (অন্ধকার বা কালো). It has been used here as an Adjective

land – an area of earth (জমি বা মাঠ).

অন্ধকার রাত্রি, কুয়াশা এবং দূরত্বের জন্য জমি বা মাঠকে কালো দেখাচ্ছে।

The land and sea brings out the images of motion and stability.

yellow – হলুদ (of yellowish colour). It has been used here as an Adjective.

half-moon – অর্ধ-চন্দ্র (crescent or half in size).

large – (বিশাল) enormous. It has been used here as an Adjective.

low – (নীচের দিকে নেমে আসা বা ঝোঁকা) bending downward. It has been used here as an Adjective (এটি বিশেষণ হিসেবে ব্যবহৃত হয়েছে).

And the yellow half-moon large and low – the moon is half, large and low and yellow in colour.

The moon is pale. It seems to bend down.

startled – Surprised/ agitated/alarmed/disturbed/astonished (চমকিত হওয়া বা বিরক্ত হওয়া). It has been used here as an Adjective.

little – (ছোট্ট) small

waves – (ঢেউ) billows/ sparkes.

that – (যেই ঢেউগুলি) the waves are referred to here.

leap – (লাফিয়ে ওঠে বা জেগে ওঠে) jump/spring.

And the startled little waves that leap:

The sea at night is calm. It is in slumber. It does not expect any ship or boat. But
the lover is out in a boat. The boat advances. The sea wakes up. Waves rise. They
leap. The sea looks a bit disturbed.

fiery – (আগুনের মতো বা আগুন ঝরা) full of fire/fire-producing/blazing/burning.

It has been used here as an Adjective.

ringlets (আঙটির মতো গোল বা ছোট বলয়) – This is diminutive form of ‘ring’. Ringlets mean little rings / little circular shapes.

from their sleep – (তাদের ঘুম থেকে) from the slumber (ঘুম) the wavelets (ছোট ঢেউগুলি) wake up (জেগে ওঠে).
The sea is sleepy. So, there is current in the sea. That is why the sea seems to be sleepy. But the boat breaks the sleep. Immediately, the waves leap. Being disturbed, the waves look angry.

As – (যখন) when/at the time when.

I – (এখানে প্রেমিক) the speaker or, the lover.

gain – (পৌঁছালাম) reach/arrive. It is a verb.

cove – (ছোট উপসাগর বা খাঁড়ি) a small bay/creek.

pushing – (ঠিলে নিয়ে যাওয়া) advancing by applying force or driving forward.

prow – (জাহাজ বা নৌকার অগ্রভাগ) the pointed (সুঁচালো) front (সামনের) part (অংশ) of the ship (জাহাজের বা নৌকার).

quench – (কমিয়ে দিলাম) slow down

its – (নৌকাটির বা জাহাজটির) of the boat.

speed – (গতি) velocity/movement/rapidity/pace.

i’ –  (in এর সংক্ষিপ্ত রূপ) This is the short form of ‘in’.

slushy – (কাদা মাখা বা কর্দমাক্ত) muddy. This is an adjective (এটিএকটি বিশেষণ).

sand – (বালুরাশি) shore (এখানে সমুদ্র সৈকতকে বোঝানো হয়েছে)।
quench its speed i the slushy sand:

When the lover reaches the small bay with the boat, he slows down the speed of  the boat. Now he is going to get down from the boat.

(অর্থাৎ, যখন প্রেমিক তার নৌকা নিয়ে খাঁড়িতে পৌঁছাল, তখন সে তার নৌকাটির গতি কমিয়ে দিল। এবার সে নৌকা থেকে নামবে।)

Then – (তারপর) later, after. After coming down from the boat (অর্থাৎ নৌকা থেকে নামার পর)

A mile – (এক মাইল) a unit for measuring distance (দূরত্ব পরিমাপের একক)

Warm – (উষ্ণ বা গরম) hot.

Sea-scented – (সমুদ্রের গন্ধ মাখা) – filled with scent of the sea.

Beach – (সমুদ্র সৈকত বা সমুদ্র তট) shore.

(তারপর প্রেমিক কে পার হতে হলো এক মাইল দীর্ঘ সমুদ্র সৈকত।

Three fields – তিনটি মাঠ বা জমি।

To cross – (অতিক্রম করার)

The lover has to cross three fields to reach his destination.

(প্রেমিককে তিনটি জমি বা মাঠ অতিক্রম করতে হলো তার লক্ষ্যে পৌঁছানোর জন্য)।

Till – যতক্ষণ না পর্যন্ত।

A farm – ( একটি গোলাবাড়ি বা খামার বাড়ি) a place where harvesting (চাষ) of crop (শস্য) and cattle is done.

Appears – (দেখা যায় বা আবির্ভূত হয়) to come in view (অর্থাৎ যেটা দেখতে পাওয়া যায়)

* কবি এখানে বলতে চাইছেন একটি সমুদ্র, একমাইল দীর্ঘ সমুদ্র সৈকত এবং তিনটি মাঠ বা জমি পার হওয়ার পর একটি গোলাবাড়ি দেখা গেল। অর্থাৎ প্রেমিক একটি গোলাবাড়িতে এসে উপস্থিত হলো।

A tap – ( একটি মৃদু বা আলতো টোকা) a slight or gentle knock or hit.

Pane – (জানলার কাঁচ বা শার্সি) sheet or piece of glass of a window.

(After reaching the farm the lover slightly knocked at the window pane.)

গোলাবাড়িতে পৌঁছানোর পর প্রেমিক গোলাবাড়ির জানলার শার্সিতে আলতো করে টোকা মারলেন।

Quick – (দ্রুত বা তৎক্ষনাৎ বা সঙ্গে সঙ্গে) fast or immediate.

Sharp – তীক্ষ্ম

Scratch – (আঁচড় বা আঁচড়ের শব্দ) scrubbing sound. Here the striking of a match for making fire. (এখানে আগুন জ্বালানোর জন্য  দেশলাই কাঠি ঘসার শব্দের কথা বলা হয়েছে)।

And – এবং

Blue – (নীল রঙের) of bluish colour.

Spurt – (হঠাৎ উৎসারণ বা নিষ্ক্রমণ) sudden jet or gushing out.

(দেশলাই কাঠি ঘসার সঙ্গে সঙ্গে যে নীল রঙের আলোর উৎসারণ ঘটে তার কথা বলা হয়েছে।)

এখানে মনে রাখতে হবে যে প্রেমিক জানালায় টোকা মারার সঙ্গে সঙ্গে গোলাবাড়ির ভেতরে প্রেমিকা দেশলাই কাঠি দিয়ে আগুন জ্বালালো।

Lighted – (আলোকিত বা প্রজ্জ্বলিত)

Match – (দেশলাই কাঠি)

And – (এবং)

A voice – (একটি কন্ঠস্বর) Here the voice of lovers এখানে প্রেমিক প্রেমিকার কথোপকথনের কথা বলা হয়েছে।

Less – কম

Loud – (জোরের) অর্থাৎ প্রেমিক-প্রেমিকার কথোপকথনের কণ্ঠস্বরটি অতি ক্ষীণ বা মৃদু।

Through – মধ্যে দিয়ে

Joys – (আনন্দ)

And – (এবং)

Fears – (ভয়)

আনন্দ ও ভয় মিশ্রিত কন্ঠস্বর।

Than – (চেয়ে/থেকে)

(Less….than) – Comparative Degree.

The two hearts – (দুটি হৃদয়)

The two hearts of the lovers.

Beating – (হৃৎস্পন্দন) the beating of heart. (স্পন্দিত হচ্ছে)

Each to each – (পরস্পরের প্রতি) reciprocally. এখানে কবি বলতে চেয়েছেন তাদের (প্রেমিক-প্রেমিকার) কণ্ঠস্বর টি তাদের হৃদস্পন্দনের শব্দের থেকেও ক্ষীণ বা মৃদু।




Some important information about the poem:

(কবিতা সম্পর্কে কিছু গুরুত্বপূর্ণ তথ্য):

* The rhyme scheme used in this poem is  a b c c b a     d e f  f  e  d

* The poem is lyrical in quality.

* Actually “Meeting at Night” was first published  in “Dramatic Romances and Lyrics” in 1845.

* It was first written as “Night and Morning”.

* Later, it was rearranged and two separate poems were written. They are “Meeting at Night” and “Parting at Morning”.

I have discussed and analyzed the poem “Meeting at Night” minutely so that you can do an excellent performance in your final exam.


✍ Minhajuddin Mondal (+917797243129)  

Meeting at Night – Important Short Questions (SAQ) for Class XI Students, WBCHSE

Short Answer Type Questions (SAQ)


Created by Minhajuddin Mondal 
Date : September 5, 2021
Mobile : +917797243129
    

1. Why is the poet persona out on a journey at night?

Ans: The poet persona is out on a journey at night because he wants to meet his beloved secretly.

2. How does Browning describe the moon in the poem?

Ans: In the poem Browning describes the yellow half moon as large and low.

3. What is the colour of the sea?

Ans:  The colour of the sea is grey.

4. How long is the sea-scented beach?

Ans: The sea-scented beach is one mile long.

5. Why does the lover tap at the pane?

Ans: The lover taps at the pane to announce his arrival to his beloved.

6. Where does the boat slow down?

Ans: The boat slows down as it reaches the cove and touches the slushy sand.

7. What does the poem “Meeting at Night” record?

Ans: The poem “Meeting at Night” records the lover’s journey and his secret meeting with his beloved.

9. What does the word 'prow' mean?

Ans: The word 'prow' means the pointed face of a boat or ship.

10. What does the 'fiery ringlets' stand for?

Ans: The 'fiery ringlets' stand for the secret passion and anticipation of the lover before meeting his beloved.

11. In the poem what does the word 'cove' mean?

Ans: Here in the dramatic romance "Meeting at Night", the word 'cove' means bay.

12. What is the meaning of 'slushy sand'?

Ans: The 'slushy sand' means the soft sand mixed with mud at the shore where the lover slows down his boat.

13. Why does the waves startle?

Ans: The waves startle because of the approaching boat which, according to the poet, wakes them up from their sleep.

14. Where from does the 'blue spurt' come?

Ans: The sudden blue spurt of light comes from the lighting of a match stick from inside the farmhouse.

15. What did the beloved do to announce her presence?

Ans: The beloved scratches a matchstick which gives out a blue spurt of light to announce her presence.

16. The voice is less loud than what?

Ans: The voice is less loud than the sound produced by the two beating hearts.

17. How is the land described in the poem?

Ans: In the poem the land is black which indicates that the time of the journey was night.

18. Where do the lovers meet?

Ans: The lovers meet secretly at a farmhouse quite at a distance from the sea.

19. Why is the 'yellow half-moon' described as 'large and low'?

Ans: The 'yellow half-moon' is described as 'large' in size as the sky is very clear, and it is 'low' to the horizon. It may be that it is either rising or setting.

20. What type of poem is "Meeting at Night"?

Ans: "Meeting at Night" is a dramatic romance written by Robert Browning.

21. What does the "blue spurt of a lighted match" signify?

Ans: In Browning's poem "Meeting at Night", 'blue spurt of a lighted match' signifies that the very moment for meeting each other has ultimately come.

22. What sense does ‘long black land’ evoke in the poem “Meeting at Night”?

Ans: In the poem “Meeting at Night”, the ‘long black land’ evokes  a sense of depression and illusion of love.

23. How is the land in the poem “Meeting at Night”?

Ans: The land in the poem “Meeting at Night” is black and long.

24. “In fiery ringlets from their sleep” - who are imagined to sleep?

Ans: The little waves in the sea are imagined to sleep.

25. What does the speaker do after reaching the farm?

Ans: After reaching the farm, the speaker taps at the pane of the window in the poem “Meeting at Night”.

26. Why does the speaker meet his beloved at night?

Ans: In the poem “Meeting at Night”, the speaker meets his beloved in order to maintain the secrecy of his love affair.

27. How does the lover respond to the speaker in the poem “Meeting at Night”,?

Ans: In the poem “Meeting at Night”, responds to the speaker by maintaining silence and lighting the matchstick. The lover gives expression to her joys and fear in a hushed and almost inaudible voice.

28. Where does the speaker's sweetheart live?

Ans:The speaker's sweetheart lives in a secluded and lonely farm across the bay.

29. How did the moon look like?

Ans: The moon looked yellow and large and low.

30. Why are the waves startled in the poem “Meeting at Night”?

Ans: The waves in the poem “Meeting at Night” are startled at the approach of the man’s boat.

31. Who wrote the poem "Meeting at Night"?

Ans: Robert Browning, the famous English poet, wrote the poem "Meeting at Night".

32. What type of poem is "Meeting at Night"?

Ans: "Meeting at Night" is a lyrical love poem.

33. Which age did Robert Browning belong to?

Ans: Robert Browning belonged to the Victorian age.

34. What does the poem "Meeting at Night" depict?

Ans: The poem "Meeting at Night" depicts a lover's adventurous (ঝুঁকিপূর্ণ) journey to meet his beloved at night.

35. What is the meaning of the word 'cove'?

Ans: The meaning of the word 'cove' is 'a small bay'.



Last few year questions of Annual Examination ( With Answers) from the poem Meeting at Night.


Q.1:   What is the colour of the sea in ‘Meeting at night’? ( XI – ’18, ’15)

Ans:  In ‘Meeting at night’ the colour of the sea is grey.

Q.2:   Whose voice responds to the tap at the pane?       ( XI – ’19)

Ans:  The beloved’s voice responds to the tap at the pane.

Q.3:  How many fields will the poet have to cross before a farm appears? ( XI – ’19 ,’14)

Ans:  The poet will have to cross three fields before a farm appears.

Q.4:   What does the speaker do immediately after he reaches the house in ‘Meeting at Night’? (XI – ’16)

Ans:  The speaker immediately gives a tap at the windowpane of his beloved’s house after he reaches the house.

Q.5:  Where does the boat slow down?  (XI – ’16)

Ans:  The boat slows down in the slushy sand.

Q.6:  How long is the “Sea-scented beach”? (XI- ’14, ’20)

Ans: The ‘Sea-scented’ beach is a mile long.

Q.7:  How does Browning describe the half-moon? (XI - ’15, ’18, ’20)

Ans: Browning describes the half-moon as yellow, large and low.

Q.8:   What does the image ‘fiery ringlets’ suggest? (XI - ’19)

Ans:  The ‘fiery ringlets’ suggests the burning passion of love of the speaker.

God bless you all.

       Thanks 👍

Please like and share the page

Descriptive Question Answers from the poem "Meeting at Night"

1. Describe the lover’s journey to meet his lover in the poem “Meeting at Night”.

Ans.⇒    Robert Browning’s “Meeting at Night” describes the journey of a lover to meet his lady love secretly at night. The lover undertakes a journey by sea and by land to meet his beloved. First, he sails in the grey sea. In this course of his journey, the moon has been described as large and low and the very active waves as dancing in joy. And they look like firey ringlets. When the lover reaches the sea beach his boat hits the slushy sand. He covers the second half of his journey first by walking a mile on the sea beach and then by crossing three fields. At last, he reaches his destination, a farmhouse where his beloved is waiting for him. He taps at the window pan and his beloved lights a match. Then they hug each other and their hearts beat against each other.  Thus the lover completes his journey to meet his lady love by overcoming all obstacles.


 2. Justify the title of the poem “Meeting at Night”.  

Ans.⇒ Browning’s poem “Meeting at Night” deals with a nocturnal journey of a lover to meet his beloved.  He voyages the ‘grey sea’ in the darkness of night. The moon is described as large and low. When he reaches the land, he walks a mile on the sea beach and then covers three fields.  At last, he meets his beloved in a farmhouse. Those imageries, used in the poem such as ‘grey sea’, ‘the long black land’, the large and low’, ‘yellow half-moon’, imply that there is a risk in this meeting. On the other hand, the night is not only the ideal time for this meeting but it also gives us a feeling of secrecy. Since the meeting that takes place in this poem is evidently a secret one. Thus the title “Meeting at Night” for this poem is appropriate.


3. What does the lover observe in the course of his journey? What does he do as he reaches the farmhouse? 


Ans.⇒  In “Meeting at Night”, Browning gives a detailed description of the sceneries the lover across in the course of his journey to meet his ladylove in a farmhouse. The sea has been described as “grey sea” and the land as “long black land”. A very common cosmic object of night-sky, the moon, has been as “yellow half-moon large and low”. While sailing in the sea the lover sees the ripples of the sea which have been described as leaping in fiery ringlet. Finally, the sand, which is slushy, slowdowns the speed of his boat. Then the lover walks a mile warm sea-scented beach and three fields to reach the farmhouse to meet his beloved.

 
          When he reaches the farmhouse he knocks at the windowpane to inform her of his arrival.


 4. “And a voice less loud, through its joys and fears” – Why is the voice less loud? Give the significance of the line. 

Ans.⇒  In the poem “Meeting at Night”, a lover and his beloved decide to meet secretly. Therefore to keep their meeting secret, the ladylove speaks in a voice less loud. After a long tiresome journey, the lover reaches the farmhouse where his ladylove lives. Hearing the tap on the windowpane she becomes aware of his arrival and becomes impatient to meet him. Finally, when they meet, their hearts filled with love and joy. But as they are meeting secretly they have the feeling of fear as well. Ultimately the lovers unite and are locked in a passionate embrace having both the feeling, joy and fear. 


Created by Minhajuddin Mondal 
Date : September 5, 2021
Mobile : +917797243129

Saturday, August 14, 2021

১৫ অগাস্ট ভারত ছাড়াও আরও পাঁচ দেশের স্বাধীনতা দিবস// সংগ্রহ: মিনহাজউদ্দিন মন্ডল

১৫ অগাস্ট দিনটি শুধু ভারতের নয়, বিশ্বের অন্য পাঁচটি দেশেরও স্বাধীনতা দিবস হিসেবে পালন করা হয়ে থাকে। 

১৯৪৭ সালের ১৫ অগাস্ট ব্রিটিশদের দুশো বছরের পরাধীনতার অবসান ঘটিয়ে স্বাধীন হয়েছিল ভারত। প্রতি বছর এই দিনটি ভারতে স্বাধীনতা দিবস হিসেবে মহা সমারোহে উদযাপিত হয়ে আসছে। তবে ১৫ অগাস্ট দিনটি শুধু ভারতের নয়, বিশ্বের অন্য পাঁচটি দেশেরও স্বাধীনতা দিবস হিসেবে পালন করা হয়ে থাকে। আগামী রবিবার ভারতের ৭৫ তম স্বাধীনতা দিবস। ওই দিন আরও পাঁচটি দেশে উদযাপিত হবে স্বাধীনতা দিবস।

গণপ্রজাতন্ত্রী কঙ্গো, দক্ষিণ কোরিয়া, উত্তর কোরিয়া, বাহরিন ও লিশটেনস্টেইন-এই পাঁচ দেশেরও স্বাধীনতা দিবস ১৫ অগাস্ট।


ওই দেশগুলি সম্পর্কে আরও কিছু তথ্য



বাহরিন


১৯৭১-এর ১৫ অগাস্ট ব্রিটিশ অধীনতা থেকে স্বাধীনতার ঘোষণা করেছিল বাহরিন। রাষ্ট্রপুঞ্জের তত্ত্বাবধানে বাহরিনের নাগরিকদের ভোটের পর স্বাধীনতা ঘোষণা করে বাহরিন। এরপর দুই পক্ষের মধ্যে বন্ধুত্বের সমঝোতা হয় এবং আগের সমঝোতার অবসান ঘটে। বাস্তবে ১৪ অগাস্ট স্বাধীনতা দিবস হলেও তা পালিত হয় ১৫ অগাস্ট।


উত্তর ও দক্ষিণ কোরিয়া


উত্তর ও দক্ষিণ কোরিয়া-উভয় দেশই ১৫ অগাস্ট স্বাধীনতা দিবস হিসেবে পালন করে। ১৯৪৫-এর ১৫ অগাস্ট কোরিয় উপদ্বীপে জাপানের ঔপনিবেশিক শাসনের অবসান ঘটে। ওই দিন জাপান আত্মসমর্পণ করেছিল। আর এর সঙ্গে সঙ্গেই অবসান ঘটেছিল দ্বিতীয় বিশ্বযুদ্ধের। ১৯৪৫-এর ১৫ অগাস্ট জাপানের আত্মসমর্পণের তিন বছর পর কোরিয়ার প্রথম স্বাধীন প্রশাসন গড়ে উঠেছিল।


গণপ্রজাতন্ত্রী কঙ্গো


গণপ্রজাতন্ত্রী কঙ্গোও তাদের স্বাধীনতা দিবস ১৫ অগাস্ট পালন করে। এই দিনটি কঙ্গোবাসীদের জাতীয় দিবস হিসেবে উদযাপিত হয়ে থাকে। ১৯৬০- ফরাসি অধীনতা থেকে পূর্ণ স্বাধীনতা পেয়েছিল কঙ্গো। এর আগে এই দেশ ৮০ বছর ফরাসি শাসনাধীন ছিল।


লিশটেনস্টেইন

বিশ্বের ষষ্ঠ ক্ষুদ্রতম দেশ লিশটেনস্টেইন। জার্মানির নিয়ন্ত্রণ থেকে মুক্তির দিন হিসেবে এই দেশ ১৫ অগাস্ট স্বাধীনতা দিবস পালন করে থাকে। ১৮৬৬ থেকে তে এই দিনটি এই দেশে স্বাধীনতা দিবস হিসেবে উদযাপিত হয়ে আসছে।

Wednesday, August 11, 2021

একনজরে ক্ষুদিরাম বসু // মিনহাজউদ্দিন মন্ডল

বন্ধুগন ,
 আমরা সকলেই জানি আজকে ১১ই আগস্ট , আজকের দিনেই ক্ষুদিরাম বসু আমাদের ছেড়ে চলে গিয়েছিলেন অর্থাৎ তাঁকে ফাঁসি দেওয়া হয়েছিলো । তাঁর জীবনীকে মনে রাখা একটা মহৎ কাজ । কারন তাঁর বলিদান তাঁর সাহসিকতা আমাদের জীবনে অনুপ্রেরনা হিসাবে কাজ করবে ।
     তাই আর দেরিনা করে ক্ষুদিরাম বসুর আত্মার শান্তি কামনায় এবং তাঁকে আমাদের মনে জাগিয়ে তুলতে আমরা আবার একবার তাঁর জীবনী সম্পর্কে জেনে নিই -------
 ক্ষুদিরাম বসুর জীবনী
 আমরা আজকে ধাপে ধাপে ক্ষুদিরাম বসুর সম্পর্কে জানবো , অর্থাৎ জন্ম থেকে শুরু করে তাঁর জীবনে কি কি ঘটেছিলো এবং তাঁর কীভাবে মৃত্যু হয়ে ছিলো --

 জন্মঃ মেদিনীপুরের কেশপুরের মোহবনী গ্রামে ত্রৈলক্যনাথ বসু ও লক্ষ্মীপ্রিয়া দেবীর ঘর আলো করে ১৮৮৯ সালে ৩ ডিসেম্বর জন্মগ্রহণ করেন ক্ষুদিরাম বসু। 

 শিক্ষা জীবন ঃ ক্ষুদিরাম বসু তাঁর শিক্ষা জীবন শুরু করেন তমলুকের হ্যামিল্টন স্কুলে। পড়ে তিনি মেদিনীপুর কলেজিয়েট স্কুলে শিক্ষালাভ করেন । সেখানে শিক্ষাকতা লাভ করতে করতে তিনি সত্যেন্দ্রনাথ বসুর সান্নিধ্যলাভ করেন এবং তিনি সত্যেন্দ্রনাথ বসুর সন্নিকটে এসে তিনি বিপ্লবী চিন্তাধারায় অনুপ্রানিত হন । এই সত্যেন্দ্রনাথ বসুর নিকটে এসে তিনি ব্রিটিশ উপনিবেশের বিরুদ্ধে বিপ্লব করতে অনুপ্রানিত হন ।

প্রাথমিক জীবন ঃ যখন অরবিন্দ ঘোষ এবং সিস্তার-নিবেদিতার মতো স্বাধীনতা সংগ্রামীরা স্বাধীনতার জন্য জনগনের সামনে বক্তব্য রাখেন এবং বিভিন্ন বিপ্লবি গোষ্ঠী গুলির সঙ্গে গোপনে অধিবেশন করছেন সেই সময় কিশোর ক্ষুদিরাম বসু এই সমস্ত বিপ্লবী আলোচনায় অংশগ্রহন করে চলেছেন । তিনি ১৫ বছর বয়েসে অনুশীলন সমিতির একজন স্বেচ্ছাসেবক হয়ে ওঠেন । ভারতে ব্রিটিশ শাসনের বিরুদ্ধে 'সোনার বাংলা' পুস্তটি বিতরনের অপরাধে তাঁকে গ্রেপ্তার করা হয় ।

বৈপ্লবিক চিন্তাধারা ঃ ক্ষুদিরাম বসু খুবি অল্প বয়সে বিপ্লবী কাজ কর্মে সবার নজর কেরেছিলেন । মেদিনীপুরের এক কৃষি ও শিল্পমেলায় রাজদ্রোহমূলক ইস্তেহার বণ্টনকালে ক্ষুদিরাম প্রথম পুলিশের হাতে ধরা পরেন । পরে ১৯০৭ সালে হাটগাছায় ডাকের থলি লুট করা এবং ১৯০৭ সালের ৬ ডিসেম্বর নারায়ণগড় রেল স্টেশনের কাছে বঙ্গের ছোটলাটের বিশেষ রেলগাড়িতে বোমা আক্রমণের ঘটনার সাথে তিনি জড়িত ছিলেন। 

কিংসফোর্ড হত্যাকাণ্ড ঃ কলকাতার প্রধান প্রেসিডেন্সি ম্যাজিস্ট্রেট কিংসফোর্ড বাঙালিদের অত্যন্ত ঘৃণার পাত্রে পরিণত হয়েছিলেন বঙ্গভঙ্গ বিরোধী ও স্বদেশী আন্দোলনের কর্মীদের প্রয়োজনভিত্তিক কঠোর সাজা ও দমননীতির কারণে । তাই ১৯০৮ সালে কিংসফোর্ড-কে হত্যার সিদ্ধান্ত গ্রহন করেন যুগান্তর বিপ্লবী দল এবং তার দায়িত্ব পরে প্রফুল্ল চাকী এবং ক্ষুদিরাম বসুর উপর।   কিংসফোর্ডকে যখন কলকাতা থেকে পদোন্নতি করে সরকার তাকে  বিহারের মুজাফ্ফরপুরে জেলার বিচারপতি হিসেবে বদলি করেন। ৩০ এপ্রিল যখন তিনি বদলি হয়ে চলে যাবেন তখন  প্রফুল্ল চাকী এবং ক্ষুদিরাম বসু স্থানীয় ইউরোপীয় ক্লাবের গেটের কাছে একটি গাছের আড়ালে অতর্কিত আক্রমণের জন্য ফাঁদ পেতে থাকেন। কিন্তু সেই সময়  কিংসফোর্ডের গাড়ির মতো অন্য একটি গাড়িতে ভুলবশত বোমা মারেন । সেই গাড়ির ভেতরে একজন ইংরেজ মহিলা ও তাঁর মেয়ে মারা যান। সেই ঘটনা স্থল থেকে তারা দুজনে পালিয়ে যান । এই মর্মান্তিক ঘটনাটি কয়েক ঘণ্টার মধ্যেই সমস্ত জায়গায় ছড়িয়ে পরে । এর পর খুব সকাল থেকেই সমস্ত রেলস্টেশনে সশস্ত্র পুলিশ মোতায়েন করা হয়েছিল যাতে প্রত্যেক যাত্রীর ওপর নজর রাখা যায়। অন্যদিকে ক্ষুদিরাম পায়ে হেঁটে ওয়াইনি নামে এক স্টেশনে পৌঁছান। সেইখানে দুজন কনস্টেবলের হাতে তিনি চিরকালের জন্য ধরা পরে যান ।

              অন্যদিকে প্রফুল্ল চাকী অন্যদিকে কয়েক ঘণ্টা ধরে হেঁটে ছিলেন সেইখানে ত্রিগুণাচরণ ঘোষ তাঁকে শত্রু মনেকরে তাঁর দিকে বোমা নিক্ষেপ করেন , তাঁর ফলে ঘটনাস্থলেই তিনি মারা যান ।

মৃত্যু ঃ বোমা নিক্ষেপের ফলে দু'জন মহিলার মৃত্যু হয় তার ফলে ১৯০৮ সালের  ৩০শে এপ্রিল বিহারের মুজাফ্ফরপুরে তাঁর বিচারকার্য শুরু হয় । বিচারে তাঁর ফাঁসি দেওয়া হয় । মুজফ্ফরপুর কারাগারে ১৯০৮ সালের ১১ আগস্ট ফাঁসিতে তাঁর মৃত্যৃ হয়। যখন তাঁর মৃত্যু হয় তাঁর বয়স ছিলো ১৮ বছর ৮ মাস ৮ দিন ।
         
             আজকে আপনাদের সামনে সংক্ষেপে ক্ষুদিরাম বসুর জীবনী তুলে ধরলাম । আশা করছি তোমাদের পোস্টটি ভালো লেগেছে । যদি কিছু মতামত দেবার থাকে অবশ্যই জানাবেন ।  ধন্যবাদ , তোমার দিনটি শুভ হোক । 

Sunday, August 1, 2021

The Sick Rose by William Blake \\Text with Bengali meaning _ Minhajuddin Mondal //

The Sick Rose

William Blake (28 November 1757 – 12 August 1827)

 

William Blake (1757-1827) was a noted poet, painter and engraver. He is a famous figure of the English Romantic Movement. Blake’s poetry O marked by intense spiritual visions. Some of his famous work are Songs of Innocence, Songs of Experience, Marriage of Heaven and Hell.

বাংলা অনুবাদ – উইলিয়াম ব্লেক (1757-1827) একজন প্রখ্যাত কবি, চিত্রশিল্পী এবং খোদাইকার ছিলেন। তিনি ইংরেজি রোম্যান্টিক মুভমেন্টের বিখ্যাত ব্যক্তিত্ব তীব্র আধ্যাত্মিক দর্শন দ্বারা চিহ্নিত ব্লকের কবিতা। তাঁর বিখ্যাত কিছু কাজ হ’ল ইনোসেন্সের গান, অভিজ্ঞতার গান, স্বর্গ ও নরকের বিবাহ।


Summary - Blake wrote two sets of poems Songs of innocence and Songs Experience. The Sick Rose occur as parts of the song of experience. The poet mentions through the symbols of the rose and the worm, how intense experience preys upon unpolluted innocence.

বাংলা অনুবাদ – ব্লেক দু’টি সেট কবিতা লিখেছেন নির্দোষতার গান এবং গানের অভিজ্ঞতা। অসুস্থ গোলাপটি অভিজ্ঞতার গানের অংশ হিসাবে ঘটে। কবি গোলাপ এবং কৃমির প্রতীকগুলির মধ্য দিয়ে উল্লেখ করেছেন, কীভাবে নিবিড় অভিজ্ঞতা অনাবৃত নিরপরাধতার শিকার হয়।




Translation in Bengali - The Sick Rose
বঙ্গানুবাদ 

The Sick Rose Poem Bengali Meaning । By William Blake



The Sick Rose Bengali Meaning by Minhajuddin

O Rose thou art sick

হে গোলাপ তুমি অসুস্থ

The invisible worm

অদৃশ্য পোকামাকড়

That flies in the night,

রাত্রিতে উড়ে বেড়ায়,

In the howling storm

গর্জনশীল ঝড়ের মধ্যে

Has found out thy bed

তোমার বিছানা খুঁজে পেয়েছে

Of Crimson Joy:

গাঢ় লাল আনন্দের:

And his dark secret love

আর তার অন্ধকার গোপন প্রেম

Does thy life destroy.

তোমার জীবন ধ্বংস করে দেয়।


I hope this post will help you to understand the poem "The Sick Rose" easily in Bengali who are the students of Bengali Medium.

Ideal English Institute  July 09, 2022

 

Textual -xi // Bengali meaning of “Leela’s Friend” by RK Narayan




Leela’s Friend R. K. Narayan Bengali Translation Class 11 West Bengal Board | বাংলায় অনুবাদ

In this article, we will discuss Leela’s Friend R. K. Narayan Bengali Translation Class 11 West Bengal Board. এই আর্টিকেলে আমরা Class 11 English Textbook থেকে Leela’s Friend R. K. Narayan এর বাংলায় অনুবাদ নিয়ে এসেছি। 


Prose – Lesson 1

Leela’s Friend

R. K. Narayan



About the Writer and Story (লেখক এবং গল্প সম্পর্কে) : 

Rasipuram Krishnaswami lyer Narayanswami (1906-2001) is one of the most widely read Indian writers in English. His famous works include Swami and Friends(1935), The English Teacher (1945), The Guide (1958). Apart from novels, Narayan displayed versatility as an author in his essays, short stories, memoirs and travel books.

রাসিপুরম কৃষ্ণস্বামী আইয়ার নারায়ণস্বামী (১৯০৬-২০০১) ইংরেজিতে সর্বাধিক পঠিত ভারতীয় লেখকদের একজন। তাঁর বিখ্যাত রচনাগুলির মধ্যে রয়েছে ‘স্বামী এন্ড ফ্রেন্ডস’  (১৯৩৫), ‘দ্য ইংলিশ টিচার’ (১৯৪৫), ‘দ্য গাইড ‘(১৯৫৮)। উপন্যাসগুলি ছাড়াও নারায়ণ তাঁর প্রবন্ধ, ছোট গল্প, স্মৃতিচারণ ও ভ্রমণ বইয়ে লেখক হিসাবে বৈচিত্র্য প্রদর্শন করেছিলেন।

Leela’s Friend is taken from R.K. Narayan’s popular short story collection The Malgudi Days. The story explores the issues of the interaction between different social classes, friendship and trust, prejudice and exploitation.

‘লিলাজ ফ্রেন্ড’ বা ‘লিলার বন্ধু’ আর. কে. নারায়ণের জনপ্রিয় ছোট গল্পের সংকলন ‘দ্য মালগুডি ডেজ’ থেকে নেওয়া হয়েছে। গল্পটি বিভিন্ন সামাজিক শ্রেণি, বন্ধুত্ব এবং বিশ্বাস, কুসংস্কার এবং শোষণের মধ্যে পারস্পরিক ক্রিয়া-প্রতিক্রিয়া -এর বিষয়গুলি অনুসন্ধান করে।

--------------------------------

Page No. 1

 Sidda was hanging about the gate at a moment when Mr Sivasanker was standing in the front veranda of his house, brooding over the servant problem.

সিদ্দা দরজায় ঘোরাঘুরি করছিল এমন সময়ে যখন মিঃ শিভসঙ্কর তাঁর বাড়ির সামনের বারান্দায় দাড়িয়ে, চাকরদের সমস্যা নিয়ে গভীরভাবে চিন্তা করছিলেন।

“Sir, do you want a servant?” Sidda asked.

“মহাশয়, আপনি কি একজন চাকর চান?” সিদ্ধা জিজ্ঞাসা করলেন।

“Come in,” said Mr Sivasanker.As Sidda opened the gate and came in, Mr Sivasanker subjected him to a scrutiny and said to himself, “Doesn’t seem to be a bad sort …At any rate, the fellow looks tidy.”

“ভিতরে এসো,” মিঃ শিভসঙ্কর বলেছিলেন। সিদ্ধা গেটটি খুলে ভিতরে ঢুকতেই, মিঃ শিবসঙ্কর তাকে একটি পুঙ্খানুপুঙ্খ তদন্তের মুখোমুখি করলেন এবং নিজেকে বললেন, “খারাপ বাছাই মনে হচ্ছে না … যাইহোক, লোকটাকে পরিচ্ছন্ন মনে হচ্ছে।”

“Where were you before?” he asked.

“তুমি আগে কোথায় ছিলে?” তিনি জিজ্ঞাসা করলেন।

Sidda said, “In a bungalow there,” and indicated a vague somewhere, “in the doctor’s house.”

সিদ্দা বলেছিল, “ওখানে একটি বাংলো বাড়িতে”, এবং কোথাও একটি অস্পষ্টতার ইঙ্গিত দিয়েছিল, “ডাক্তারের বাড়িতে।”

“What is his name?”

“তার নাম কি?”

“I don’t know master,” Sidda said.”He lives near the market.”

“আমি চিনি না কর্তা,” সিদ্দা বলল। “তিনি বাজারের কাছেই থাকেন।”

“Why did they send you away?”

“কেন তারা তোমাকে বিদায় দিয়েছে বা দূরে পাঠাল?”

“They left the town, master,” Sidda said, giving the stock reply. Mr Sivasanker was unable to make up his mind. He called his wife. She looked at Sidda and said, “He doesn’t seem to me worse than the others we have had.”

“তারা শহর ছেড়ে চলে গেলেন, কর্তা,” সিদ্দা মজুত জবাব দিয়ে বললেন। মিঃ শিভসঙ্কর নিজের মন তৈরি করতে পারছিলেন না। তিনি তার স্ত্রীকে ডাকলেন। তিনি (স্ত্রী) সিদ্ধার দিকে তাকালেন এবং বললেন, “সে আমার কাছে অন্যের চেয়ে খারাপ বলে মনে হয় না যারা এর আগে আমাদের কাছে ছিল।”

Page No.2

Leela, their five-year-old daughter, came out, looked at Sidda and gave a cry of joy. “Oh Father!” she said, “I like him. Don’t send him away. Let us keep him in our house.” And that decided it.

লীলা, তাদের পাঁচ বছরের মেয়ে, বাইরে এল, সিদ্ধার দিকে তাকাল এবং আনন্দে চিৎকার করল।  “ও বাবা!” সে বলল, “আমি তাকে পছন্দ করি। তাকে দূরে পাঠাবেন না। আসুন আমরা তাকে আমাদের বাড়িতে রাখি।” এবং এটি সিদ্ধান্ত নেওয়া হয়েছিল।

Sidda was given two meals a day and four rupees a month, in return for which he washed clothes, tended the garden, ran errands, chopped wood and looked after Leela.

সিদ্দাকে দিনে দু’বার খাবার ও মাসে চার টাকা দেওয়া হত, যার বিনিময়ে তিনি কাপড় ধুয়ে দিতেন, বাগানের পরিচর্যা করতেন, ফাইফরমাশ খাটতেন, কাঠ কাঠতেন এবং লীলার দেখাশোনা করতেন।

“Sidda, come and play!” Leela would cry, and Sidda had to drop any work he might be doing and run to her, as she stood in the front garden with a red ball in her hand. His company made her supremely happy. She flung the ball at him and he flung it back. And then she said, “Now throw the ball into the sky.” Sidda clutched the ball, closed his eyes for a second and threw the ball up. When the ball came down again, he said, “Now this has touched the moon and come. You see here a little bit of the moon sticking.” Leela keenly examined the ball for traces of the moon and said, “I don’t see it.” “You must be very quick about it,” said Sidda, “because it will all evaporate and go back to the moon. Now hurry up…. ” He covered the ball tightly with his fingers and allowed her to peep through a little gap.

“সিদ্ধা, এসো এবং খেল!” লীলা কাঁদত, এবং সিদ্দাকে ছুটে যেতে হত সব কাজ ফেলে রেখে যেগুলি সে করত, কারণ সে একটি লাল বল হাতে নিয়ে সামনের বাগানে দাঁড়িয়ে থাকত। তাঁর সাহচর্য / সঙ্গ তাকে চূড়ান্তভাবে খুশি করত। সে (লীলা) তার (সিদ্দা) দিকে বলটি ছুড়ে মারত এবং তিনি তা ফিরিয়ে দিতেন। এবং তারপরে সে বলত, “এবার বলটি আকাশের দিকে ছুরে দাও।” সিদ্ধা বলটি আঁকড়ে ধরতেন, এক সেকেন্ডের জন্য তার চোখ বন্ধ করতেন এবং বলটি উপরে ছুরে দিতেন। বলটি যখন আবার নিচে নেমে আসতো, তিনি বলতেন,“এখন এটি চাঁদকে স্পর্শ করেছে এবং এসেছে। তুমি এখানে দেখতে পাবে খানিকটা চাঁদ লেগে আছে। লীলা চাঁদের চিহ্ন খোঁজার জন্য বলটি গভীরভাবে পরীক্ষা করে বলল, “আমি এটি দেখছি না।” “তোমাকে অবশ্যই এটি সম্পর্কে খুব চটপটে হতে হবে,” সিদ্দা বলেছিলেন, “কারণ এগুলি সব বাষ্প হয়ে যাবে এবং চাঁদে ফিরে যাবে। এখন তাড়াতাড়ি কর….” তিনি নিজের আঙ্গুল দিয়ে বলটি শক্তভাবে ঢেকেছিলেন এবং কিছুটা ফাঁক দিয়ে তাকে (লীলা) উঁকি মারতে দিলেন।

“Ah yes,” said Leela. “I see the moon, but is the moon very wet?”

“আহ হ্যাঁ,” লীলা বলল। “আমি চাঁদটি দেখছি, তবে চাঁদ কি খুব ভিজে গেছে?”

“Certainly it is,” Sidda said.

“অবশ্যই এটি,” সিদ্দা বলল।

“What is in the sky, Sidda?”

“আকাশে কি আছে, সিদ্দা?”

“God,” he said.

“ঈশ্বর,” তিনি বলেছিলেন।

“If we stand on the roof and stretch our arms, can we touch the sky?”

“আমরা যদি ছাদে গিয়ে দাঁড়াই এবং আমাদের হাত প্রসারিত করি, তবে কি আমরা আকাশকে ছুঁতে পারি?”

“Not if we stand on the roof here,” he said. “But if you stand on a coconut tree you can touch the sky.”

‘না, যদি আমরা এখানে ছাদের উপরে দাঁড়াই, ‘তিনি বললেন। ‘তবে তুমি যদি নারকেল গাছের উপরে দাঁড়াও তবে আকাশ ছুঁতে পার” “

“Have you done it?” asked Leela.

“তুমি এটি করেছ?” লীলা জিজ্ঞাসা করল।

“Yes, many times,” said Sidda. “Whenever there is a big moon, I climb a coconut tree and touch it.”

“হ্যাঁ, বহুবার,” সিদ্দা বললেন। “যখনই কোনও বড় চাঁদ হয়, আমি একটি নারকেল গাছে উঠে তাকে স্পর্শ করি।”

“Does the moon know you?”

“চাঁদ কি তোমাকে চেনে?”

“Yes, very well. Now come with me. I will show you something nice.”

“হ্যাঁ, খুব ভালভাবে। এখন আমার সাথে এসোI আমি তোমাকে কিছু সুন্দর জিনিস দেখাব।” 

They were standing near the rose plant. He said, pointing, “You see the moon there, don’t you?”

তারা গোলাপ গাছের কাছে দাঁড়িয়ে ছিল। তিনি বললেন, ইঙ্গিত করে, “তুমি সেখানে চাঁদ দেখছ, তাই না?”

Page No. 3

“Yes.”

“Now come with me,” he said, and took her to the backyard. He stopped near the well and pointed up. The moon was there, too. Leela clapped her hands and screamed in wonder, “’The moon here! It was there! How is it?”

“হ্যাঁ.”

 “এখন আমার সাথে এসো,” তিনি বললেন এবং তাকে বাড়ির উঠোনে নিয়ে গেলেন। তিনি কূপের কাছে এসে থামলেন এবং ইশারা করলেন। চাঁদও সেখানে ছিল। লীলা হাততালি দিল এবং আশ্চর্য হয়ে চেঁচিয়ে উঠল, ”এখানে চাঁদ! এটা তো সেখানে ছিল! এটা কেমন করে?”

“I have asked it to follow us about.”

Leela ran in and told her mother, “Sidda knows the moon.”

“আমি এটিকে(চাঁদ) আমাদের অনুসরণ করতে বলেছি।”

লীলা দৌড়ে গেল এবং তার মাকে বলল, “সিদ্ধা চাঁদকে জানে।”

At dusk he carried her in and she held a class for him. She had a box filled with catalogues, illustrated books and stumps of pencils. It gave her great joy to play the teacher to Sidda. She made him squat on the floor with a pencil between his fingers and a catalogue in front of him. She had another pencil and a catalogue and commanded, “Now write.”  And he had to try and copy whatever she wrote in the pages of her catalogue. She knew two or three letters of the alphabet and could draw a kind of cat and crow. But none of these could Sidda even remotely copy. She said, examining his effort “Is this how I have drawn the crow? Is this how I have drawn the B?” She pitied him, and redoubled her efforts to teach him. But that good fellow, though an adept at controlling the moon, was utterly incapable of plying the pencil. Consequently, it looked as though Leela would keep him there, pinned to his seat till his stiff, inflexible wrist cracked. He sought relief by saying, “I think your mother is calling you in to dinner.” Leela would drop the pencil and run out of the room, and the school hour would end.

সন্ধ্যার সময় তিনি তাকে নিয়ে ভিতরে গেলেন এবং সে (লীলা) তার জন্য একটি ক্লাস অনুষ্ঠিত করে। তার ক্যাটালগস, সচিত্র বই এবং পেন্সিলের স্টাম্পে ভরা একটি বাক্স ছিল। সিদ্দার শিক্ষকের চরিত্রে অভিনয় তাকে(লীলা) দুর্দান্ত আনন্দ দিয়েছিল। সে(লীলা) তাকে(সিদ্দা) তার(সিদ্দা) আঙ্গুলের মধ্যে একটি পেন্সিল দিয়ে এবং তার (সিদ্দা) সামনে একটি ক্যাটালগ দিয়ে মেঝেতে স্কোয়াট(উবু করে রাখা) বানিয়েছিল।  তার(লীলা) কাছে অন্য একটি পেন্সিল এবং একটি ক্যাটালগ ছিল এবং আদেশ করেছিল, “এখন লেখ”। এবং তাকে(সিদ্দা) চেষ্টা করে অনুলিপি(নকল) করতে হত যা কিছুই সে(লীলা) লিখত তার(লীলা) ক্যাটালগের পাতায়। সে বর্ণমালার দুটি বা তিনটি বর্ণ জানত এবং এক ধরণের বিড়াল এবং কাক আঁকতে পারত। কিন্তু এর কোনওটিই সিদ্দা সামান্যতম অনুলিপি করতে পারত না। সে তার(সিদ্দা) প্রচেষ্টা পরীক্ষা করে বলত, “আমি কি এইভাবেই কাকটা এঁকেছি? আমি কি এইভাবে B কে এঁকেছি?” সে তাকে দয়া দেখাত, এবং তাকে শেখানোর প্রচেষ্টা দ্বিগুণ করত। তবে সে-ই ভাল সহকর্মী, যদিও চাঁদকে নিয়ন্ত্রণ করতে পারদর্শী, পেনসিলটি চালিত করতে একেবারেই অক্ষম। ফলস্বরূপ, দেখে মনে হচ্ছিল যেন লীলা তাকে সেখানে রাখত, তার বসার জায়গায় আটকে রাখত যতক্ষণ না তার শক্ত, জটিল কব্জি ফেটে যায়। তিনি এই বলে মুক্তি চেয়েছিলেন, “আমার মনে হয় তোমার মা তোমাকে সান্ধ্যভোজনে (রাতের খাবার) ডাকছেন।”  লীলা পেন্সিল রেখে দিত এবং ঘর থেকে দৌড়ে বাইরে বেরিয়ে যেত, আর স্কুলের সময় শেষ হত। 

After dinner Leela ran to her bed.Sidda had to be ready with a story. He sat down on the floor near the bed and told incomparable stories of animals in the jungle, of gods in heaven, of magicians who could conjure up golden castles and fill them with little princesses and their pets ….

রাতের খাবারের পরে লীলা তার বিছানার দিকে ছুটে যেত। সিদ্দাকে একটা গল্প নিয়ে প্রস্তুত থাকতে হত। তিনি বিছানার কাছে মেঝেতে বসে পড়তেন এবং জঙ্গলের প্রাণী, স্বর্গের দেবদেবীদের, যাদুকরদের অতুলনীয় গল্প শোনাতেন যারা জাদুবলে সোনার দুর্গগুলি আবির্ভাব ঘটাতে পারতেন এবং ছোট ছোট রাজকন্যা এবং তাদের পোষা প্রাণী দিয়ে তাদের ভরাতে পারতেন।

Day by day she clung closer to him. She insisted upon having his company all her waking hours. She was at his side when he was working in the garden or chopping wood, and accompanied him when he was sent on errands.

দিনের পর দিন সে তার(সিদ্দা) আরও কাছে গিয়েছিল। সে তার জেগে থাকার সমস্ত সময় তার(সিদ্দা) অনুষঙ্গ পাওয়ার জন্য জোর করছিল। তিনি যখন বাগানে কাজ করছিলেন বা কাঠ কাটছিলেন তখন সে তাঁর পাশে ছিল এবং যখন তাকে(সিদ্দা) অন্যথায় প্রেরণ করা হয়েছিল তখনও তাঁর সাথে ছিল।

One evening he went out to buy sugar and Leela went with him. When they came home, Leela’s mother noticed that a gold chain Leela had been wearing was missing. “Where is your chain?” Leela looked into her shirt, searched and said, “I don’t know.” Her mother gave her a slap and said, “How many times have I told you to take it off and put it in the box?”

এক সন্ধ্যায় তিনি চিনি কিনতে বাইরে গেলেন এবং লীলা তাঁর সাথে গেল। যখন তারা বাড়িতে এল, লীলার মা লক্ষ্য করলেন যে লীলা যে সোনার মালাটি পরেছিল সেটি অনুপস্থিত ছিল। “তোমার মালাটি কোথায়?” লীলা তার জামার দিকে তাকাল, খোঁজাখুঁজি করে বলল, “আমি জানি না।” তার মা তাকে একটি চড় মারলেন এবং বললেন, “আমি তোমাকে কতবার বলেছিলাম তা খুলে ফেল এবং তা বাক্সে রাখ?”

Page No. 4

“Sidda! Sidda!” she shouted a moment later. As Sidda came in, Leela’s mother threw a glance at him and thought the fellow already looked queer. She asked him about the chain. His throat went dry. He blinked and answered that he did not know. She mentioned the police and shouted at him. She had to go back into the kitchen for a moment because she had left something in the oven. Leela followed her, whining “Give me some sugar, Mother, I am hungry.” When they came out again and called, “Sidda, Sidda!” there was no answer. Sidda had vanished into the night.

“সিদ্ধা! সিদ্দা!” সে এক মুহুর্ত পরে চিৎকার করল। সিদ্ধার ভিতরে আসার সাথে সাথে লীলার মা তার(সিদ্দা) দিকে এক নজর তাকালেন এবং ভাবলেন লোকটি(সিদ্দা) ইতিমধ্যেই অস্বাভাবিক দেখাচ্ছিল। তিনি মালাটি সম্পর্কে তাকে(সিদ্দা) জিজ্ঞাসা করলেন। তার(সিদ্দা) গলা শুকিয়ে গিয়েছিল। তিনি(সিদ্দা) চোখ পিট্ পিট্ করে উত্তর দিলেন যে তিনি জানেন না। তিনি(লীলার মা) পুলিশ এর কথা উল্লেখ করলেন এবং তাঁর(সিদ্দা) দিকে চিৎকার করলেন। চুলায় কিছু রেখেছিলেন বলে তাকে(লীলার মা) কিছুক্ষণের জন্য রান্নাঘরে ফিরে যেতে হয়েছিল। লীলা ঘেনঘেন করতে করতে তার(লীলার মা) পিছু পিছু গেল “আমাকে কিছুটা চিনি দাও মা, আমি ক্ষুধার্ত”। তারা((লীলা এবং লীলার মা) যখন আবার বাইরে এসে ডাকলেন, “সিদ্ধা, সিদ্ধা!” কোন উত্তর ছিল না। সিদ্ধা রাতে নিখোঁজ হয়ে গেলেন।

Mr. Sivasanker came home an hour later, grew very excited over all this, went to the police station and lodged a complaint.

মিঃ শিবসঙ্কর এক ঘন্টা পরে বাড়িতে এসেছিলেন, এই সমস্ত নিয়ে খুব উত্তেজিত হয়েছিলেন, থানায় গিয়েছিলেন এবং একটি অভিযোগ দায়ের করেছিলেন।

After her meal Leela refused to go to bed. “I won’t sleep unless Sidda comes and tells me stories. I don’t like you, Mother. You are always abusing and worrying Sidda. Why are you so rough?”

তার(লীলা) খাওয়ার পরে লীলা বিছানায় যেতে রাজি হল না। “সিদ্দা এসে আমাকে গল্প না বললে আমি ঘুমাব না। আমি তোমাকে পছন্দ করি না মা। তুমি সর্বদা গালাগালি করেছ এবং সিদ্দাকে উদ্বিগ্ন করেছ। তুমি এত রুক্ষ কেন?”

“But he has taken away your chain …. “

“তবে সে তোমার মালা কেড়ে নিয়ে চলে গেছে ….”

“Let him. It doesn’t matter. Tell me a story.”

“তাকে যেতে দাও. এটা কোন ব্যাপার নয়। আমাকে একটা গল্প শোনাও.”

“Sleep, sleep,” said Mother, attempting to make her lie down on her lap.

“ঘুমোও, ঘুমোও”মা বললেন, মা তাকে কোলে শুইয়ে দেওয়ার চেষ্টা করছিলেন।

“Tell me a story, Mother,” Leela said. It was utterly impossible for her mother to think of a story now. Her mind was disturbed. The thought of Sidda made her panicky. The fellow, with his knowledge of the household, might come in at night and loot. She shuddered to think what a villain she had been harbouring all these days. It was God’s mercy that he hadn’t killed the child for the chain. “Sleep, Leela, sleep,” she cajoled. “Can’t you tell the story of the elephant?” Leela asked.

“আমাকে একটা গল্প বল মা,” লীলা বলল। তার মায়ের পক্ষে এই মুহূর্তে কোনও গল্প ভাবা একেবারেই অসম্ভব হয়ে পড়েছিল। তার(লীলার মা) মন খারাপ ছিল। সিদ্ধার ভাবনা তাকে আতঙ্কিত করে তুলেছিল। লোকটি(সিদ্দা), তার(লীলার মা) পরিবারের সবকিছু নিয়ে জ্ঞাত, রাতে এসে লুটপাট করতে পারে। তিনি(লীলার মা) ভেবেই কেঁপে উঠলেন এতদিন তিনি তবে কি একজন পাজী লোককে আশ্রয় দিয়েছিলেন। এটি ঈশ্বরের করুণা ছিল যে তিনি(সিদ্দা) মালাটির জন্য শিশুটিকে হত্যা করেন নি। “ঘুমাও, লীলা, ঘুমোও” তিনি ভুলাতে লাগলেন। “তুমি কি হাতির গল্প বলতে পারো না?” লীলা জিজ্ঞাসা করল।

“No.”

Leela made a noise of deprecation and asked, “Why should not Sidda sit in our chair, Mother?” Mother didn’t answer the question. Leela said a moment later, “Sidda is gone because he wouldn’t be allowed to sleep inside the house just as we do. Why should he always be made to sleep outside the house, Mother? I think he is angry with us, Mother.” By the time Sivasanker returned, Leela had fallen asleep. He said, “What a risk we took in engaging that fellow. It seems he is an old criminal. He has been in jail half a dozen times for stealing 

jewellery from children. From the description I gave, the inspector was able to identify him in a moment.”

“না”

 লীলা প্রবল ভাবে অসম্মতি সুচক শব্দ করল এবং জিজ্ঞাসা করল, “সিদ্দার কেন আমাদের চেয়ারে বসা উচিৎ নয়, মা?” মা প্রশ্নের উত্তর দিলেন না। লীলা এক মুহুর্ত পরে বলল, “সিদ্ধা চলে গেছে কারণ আমাদের মতো ঘরে তাকে ঘুমানোর অনুমতি দেওয়া হবে না। কেন তাকে সর্বদা ঘরের বাইরে ঘুমাতে হবে, মা? আমার মনে হয় তিনি(সিদ্দা) আমাদের প্রতি রাগ করেছেন, মা।” শিভসঙ্কের ফিরে আসার মধ্যেই লীলা ঘুমিয়ে পড়েছিল। তিনি(শিভসঙ্কর) বলেছিলেন, “আমরা কী না ঝুঁকি নিয়েছিলাম লোকটিকে নিযুক্ত করে। দেখে মনে হচ্ছে তিনি একজন পুরানো অপরাধী। বাচ্চাদের কাছ থেকে গহনা চুরির অভিযোগে তিনি আধা ডজনবার কারাগারে রয়েছেন। আমি যে বর্ণনা দিয়েছি তা থেকে পুলিসের দারোগা তাকে মুহুর্তে সনাক্ত করতে সক্ষম হন।”

Page No. 5

“Where is he now?” asked the wife.

“এখন তিনি কোথায়?” স্ত্রী জিজ্ঞাসা করলেন।

“The police know his haunts. They will pick him up very soon, don’t worry. The inspector was furious that I didn’t consult him before employing him ….”

“পুলিশ তার আস্তানাগুলি জানে। তারা খুব শিগগিরই তাকে তুলে নেবে, দুশ্চিন্তা করো না। পুলিসের দারোগা খুব রেগে গিয়েছিলেন যে আমি তাকে নিয়োগ দেওয়ার আগে তার সাথে পরামর্শ করিনি …”

Four days later, just as Father was coming home from the office, a police inspector and a constable brought in Sidda. Sidda stood with bowed head. Leela was overjoyed. “Sidda! Sidda!” she cried, and ran down the steps to meet him.

চার দিন পরে, বাবা যখন অফিস থেকে বাড়ি আসছিলেন, ঠিক তখনই একজন পুলিশ ইন্সপেক্টর এবং একজন কনস্টেবল সিদ্দাকে নিয়ে এসেছিল। সিদ্ধ মাথা নিচু করে দাঁড়িয়ে রইলেন। লীলা খুব খুশী হল। “সিদ্দা! সিদ্দা! “সে চিৎকার করে উঠল এবং তার সাথে দেখা করতে নিছে নেমে গেল।

“Don’t go near him,” the inspector said, stopping her.

“তার কাছে যাবে না,” ইন্সপেক্টর তাকে(লীলা) থামিয়ে বললেন।

“Why not?”

“কেন না?”

“He is a thief. He has taken away your gold chain.”

“সে(সিদ্দা) হয় একজন চোর। সে তোমার সোনার মালা কেড়ে নিয়েছে।”

“Let him. I will have a new chain,” Leela said, and all of them laughed. And then Mr Sivasanker spoke to Sidda; and then his wife addressed him with a few words on his treachery. They then asked him where he had put the chain.

“ওকে দিয়ে দাও। আমার একটা নতুন মালা থাকবে,” লীলা বলল, আর সবাই হেসে ফেলল। এবং তখন মিঃ শিভসঙ্কর সিদ্ধার সাথে কথা বলেছিলেন; এবং তারপরে তাঁর স্ত্রী তাকে (সিদ্দা) বিশ্বাসঘাতকতার বিষয়ে কয়েকটি কথা দিয়ে সম্বোধন করলেন। তারা তখন তাকে(সিদ্দা) জিজ্ঞাসা করলেন সে মালাটি কোথায় রেখেছে?

“I have not taken it,” Sidda said feebly, looking at the ground.

 “Why did you run away without telling us?” asked Leela’s mother. There was no answer.

“আমি এটা নিইনি,” মাটির দিকে তাকিয়ে সিদ্দা ক্ষীণ ভাবে বললেন। “তুমি আমাদের না বলে কেন পালিয়ে গেলে?” লীলার মা জিজ্ঞাসা করলেন। কোন উত্তর ছিল না।

Leela’s face became red. “Oh, policemen, leave him alone. I want to play with him.”

লীলার মুখটা লাল হয়ে গেল। “ওহ, পুলিশ, ওকে(সিদ্দা) একা ছেড়ে দাও। আমি তার সাথে খেলতে চাই। “

“My dear child,” said the police inspector, “he is a thief.”

“আমার প্রিয় শিশু,” পুলিশ দারোগা বলেছিলেন, “সে(সিদ্দা) হয় একজন চোর” “

“Let him be,” Leela replied haughtily.

“তাকে(সিদ্দা) তার মত থাকতে দিন,” লীলা অহঙ্কার করে জবাব দিল।

“What a devil you must be to steal a thing from such an innocent child!” remarked the inspector. “Even now it is not too late. Return it. I will let you go provided you promise not to do such a thing again.” Leela’s father and mother, too, joined in this appeal. Leela felt disgusted with the whole business and said, “Leave him alone, he hasn’t taken the chain.” “You are not at all a reliable prosecution witness, my child,” observed the inspector humorously.

“তুমি(সিদ্দা) কত বড় একজন শয়তান এইরকম একজন নির্দোষ শিশুর কাছ থেকে কোনও জিনিস চুরি কর!” পুলিশ দারোগা মন্তব্য করলেন। “এমনকি এখনও খুব বেশি দেরি হয় নি। এটা(মালা) ফিরিয়ে দাও। তুমি যদি আবারও এমন কাজ না করার শপথ কর তবে আমি(দারগা) তোমাকে(সিদ্দা) ছেড়ে দেব।” লীলার বাবা এবং মা ও এই আবেদনটিতে যোগ দিয়েছিলেন। লীলার পুরো ব্যস্ততাটাই বিরক্ত লাগল এবং বলল, “ওকে(সিদ্দা) একা ছেড়ে দাও, সে মালা নেয় নি।” “তুমি মোটেও মামলার পক্ষে কোনও নির্ভরযোগ্য সাক্ষী নও, আমার বাছা,” দারগা হাস্যকরভাবে পর্যবেক্ষণ করলেন।

“No, he hasn’t taken it!” Leela screamed. 

Her father said, “Baby, if you don’t behave, I will be very angry with you.”

“না, সে(সিদ্দা) এটা নেয় নি!” লীলা চিৎকার করে উঠল। তার বাবা বলেছিলেন, “বাবু, তুমি যদি ঠিক আচরণ না কর, তবে আমি তোমার উপর খুব রেগে যাব।”

Half an hour later, the inspector said to the constable, “Take him to the station. I think I shall have to sit with him tonight.” The constable took Sidda by 

the hand and turned to go.

আধ ঘন্টা পরে পুলিশ দারোগা কনস্টেবলকে বললেন, “তাকে(সিদ্দা) থানায় নিয়ে যাও। আমি মনে করি আমাকে আজ রাতে তাঁর সাথে বসতে হবে।’ কনস্টেবল সিদ্ধার হাত ধরল এবং এগিয়ে যাওয়ার জান্য ঘুরে গেল।

Page No.6

Leela ran behind them crying, “Don’t take him. Leave him here, leave him here.” She clung to Sidda’s hand. He looked at her mutely, like an animal. Mr Sivasanker carried Leela back into the house. Leela was in tears.

লীলা কাঁদতে কাঁদতে তাদের পিছনে দৌড়ে গেল, “তাকে(সিদ্দা) নিয়ে যাবেন না। তাকে এখানে রাখুন, তাকে এখানে রেখে দিন।” সে(লীলা) সিদ্ধার হাত জড়িয়ে ধরল। সে(সিদ্দা) পশুর মতো নিঃশব্দে তার(লীলা) দিকে তাকিয়ে রইল। মিঃ শিবসঙ্কর লীলাকে ঘরে ফিরিয়ে নিয়ে গেলেন। লীলা অশ্রুসিক্ত ছিল।

Every day when Mr Sivasanker came home he was asked by his wife,”Any news of the jewel?” and by his daughter, “Where is Sidda?”

প্রতিদিন মিঃ শিবসঙ্কর যখন বাড়িতে আসতেন তখন তাকে তাঁর স্ত্রী জিজ্ঞাসা করতেন, “মণির(মালা) কোনও খবর আছে?” এবং তাঁর মেয়ে, “সিদ্ধা কোথায়?”

“They still have him in the lockup, though he is very stubborn and won’t say anything about the jewel,” said Mr Sivasanker.

“তারা এখনও তাকে কারাগারে রেখেছে, যদিও সে(সিদ্দা) খুব জেদী এবং আলঙ্কার সম্পর্কে কোনও কথা বলে নি” মিঃ শিভসঙ্কর বলেছিলেন।

“Bah! What a rough fellow he must be!” said his wife with a shiver.

“বাঃ! তিনি কতটা অভদ্র লোক হবেন!”কাঁপুনি দিয়ে তার(শিভশঙ্কর) স্ত্রী বললেন।

“Oh, these fellows who have been in jail once or twice lose all fear. Nothing can make them confess.”

“ওহ, এই লোকেরা যারা একবার বা দু’বার কারাগারে থাকে সমস্ত ভয় হারিয়ে ফেলে। কিছুই তাদের স্বীকার করাতে পারে না।”

A few days later, putting her hand into the tamarind pot in the kitchen, Leela’s mother picked up the chain. She took it to the tap and washed off the coating of tamarind on it. It was unmistakably Leela’s chain. When it was shown to her, Leela said, “Give it here. I want to wear the chain.”

কয়েক দিন পরে, রান্নাঘরের তেঁতুলের পাত্রে হাত রেখে, লীলার মা মালাটি তুলে আনলেন। তিনি এটিকে ট্যাপের(জলের ছিদ্র) কাছে নিয়ে গিয়ে তাতে তেঁতুলের প্রলেপ ধুয়ে ফেলেন।  এটি অভ্রান্ত ভাবে লীলার মালাটিই ছিল। এটি যখন তাকে(লীলা) দেখানো হয়েছিল, তখন লীলা বলল, “এটি এখানে দাও। আমি মালাটি পরতে চাই।”

“How did it get into the tamarind pot?” Mother asked.

“এটি কীভাবে তেঁতুলের পাত্রে গেল?” মা জিজ্ঞাসা করলেন।

“Somehow,” replied Leela.

“যে কোন ভাবেই হোক,” লীলা উত্তর দিল।

“Did you put it in?” asked Mother.

“তুমি কি এটা রেখেছিলে?” মা জিজ্ঞাসা করলেন।

“Yes.”

“হ্যাঁ.”

“When?”

“কখন?”

“Long ago, the other day.”

“অনেক আগে, অন্য এক দিন।”

“Why didn’t you say so before?”

“তুমি আগে এই কথা বললে না কেন?”

“I don’t know,” said Leela.

“আমি জানি না,” লীলা বলল।

When Father came home and was told, he said, “The child must not have any chain hereafter. Didn’t I tell you that I saw her carrying it in her hand once or twice? She must have dropped it into the pot sometime … And all this bother on account of her.” “What about Sidda?” asked Mother.

বাবা যখন বাড়িতে এসেছিলন এবং তাকে বলা হয়েছিল, তখন তিনি বলেছিলেন, “এর পর থেকে সন্তানের কাছে কোনও মালা থাকবে না। আমি কি তোমাকে বলিনি যে আমি তাকে এটি হাতে নিয়ে যেতে দেখেছিলাম একবারে বা দু’বার? সে নিশ্চয়ই এটিকে কোন এক সময় পাত্রের মধ্যে ফেলে দিয়েছিল … এবং এই সবই তার জন্য বিরক্তের কারণ হয়েছিল।” “সিদ্ধার কি হবে?” মা জিজ্ঞাসা করলেন।

“I will tell the inspector tomorrow …in any case, we couldn’t have kept a criminal like him in the house.”

“আমি আগামীকাল পুলিশ দারোগাকে বলব … যে কোনও ক্ষেত্রে, আমরা তার মতো একজন অপরাধীকে ঘরে রাখতে পারিনি।